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郭艳彪 《中小学心理健康教育》2017,(4):61-65
党的十八大提出“完善终身教育体系,建设学习型社会”.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)确定到2020年“基本形成学习型社会”的目标.因此,全国上下认真学习十八大精神和落实《纲要》的目标要求,纷纷结合自己所在组织的实际情况,建立学习型党组织、学习型社区、学习型学校、学习型企业等各种形式的学习型组织,在全社会形成了一股乐学的良好氛围.作为身在普通高中教育一线的心理教师,我们也应该为建立学习型组织贡献力量.经过心理备课组认真思考和集体讨论,我们一致确定了以高中心理社团为载体,以打造高中学习型心理社团,促进心理健康的目标由外延式发展(心理硬件平台建设)向内涵式发展(心理服务质量提升)转变的发展目标. 相似文献
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郭艳彪 《中小学心理健康教育》2012,(14):43-43
现如今,父母和教师们普遍感觉到,孩子进人中学阶段以后变得越来越不听话,总喜欢和成人对着干。确实,处于“心理断乳期”的中学生容易产生逆反心理。最近深圳市笋岗中学关于中学生逆反心理的一项调查表明,有35．8％的受调查者有着较为突出的逆反心理．所谓逆反心理（psy—chologicalinversion）,是指“客观环境与主体需要不相符时产生的一种心理活动,具有强烈的抵触情绪”。 相似文献
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郭艳彪 《中小学心理健康教育》2017,(2)
如何破解新形势下中小学生生命教育问题,是每一位教育工作者一直苦苦思索的问题,以电影为媒介开展生命教育是一个有效的途径.在此认识基础上,本文系统地梳理和总结了学生社团里生命影院的操作程序,同时对它的有效实施进行了理性思考. 相似文献
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郭艳彪 《中小学心理健康教育》2021,(11):58-60
在我国教育方针中,明确提出了“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育目标。德育为先,已经成为教育者的共识,但是如何切实提高德育工作的实效性,成为摆在每一位教育者面前亟待解决的现实问题。文章在总结当前中小学德育工作存在的三个主要问题的基础上,阐述了积极心理学对当前中小学德育工作的三点启示。 相似文献
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郭艳彪 《中小学心理健康教育》2021,(5)
初次遇到《解忧杂货店》这本书,是在一次晚自习值班的时候。所在班级前面的墙角有一个读书角,里面放着一些图书,作为一名高中专职的心理教师,我一眼就被《解忧杂货店》的书名吸引住了,它的作者是日本的东野圭吾。这究竟是一本怎样的书呢?书中描写的解忧杂货店是怎样的呢?它的店主是谁呢?店主是如何帮助有烦恼的人解忧的呢?带着这些问题,我拿起这本书来阅读。晚自习时间有限,我只是快速地浏览了一遍这本书。它由五个故事组成,大致情节是,三个年轻的小偷误打误撞地进入了一间废旧的杂货店,并且无意中发现一件奇怪的事情,就是这间杂货店中有一个牛奶箱,可以收到40年前人们的求助信。 相似文献
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本文通过自编调查问卷和访谈目录,以人才培养服务为切入点,从现状和需求两个维度调查了武汉、黄石两地的300名中学教师。结果表明,高师院校应该着力加强对农村教师人才培养的工作,加强与基础教育的实际结合,有侧重地做好教师职前和职后一体化的教育,这些结果对于未来高师院校的改革具有一定的参考价值。 相似文献
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郭艳彪 《中小学心理健康教育》2017,(18)
教育是一项系统工程,要最大限度实现教育的目的,就必须发挥家庭和学校两个系统的作用,形成家校共育的合力.文章以广东江门市培英高级中学为例,在简要介绍当前家校共育存在问题的基础上,重点阐述了校园心理剧和它作为实现家校共育新途径的实施策略. 相似文献
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<正>【活动理念】在生命成长的历程中,个体会受到“重要他人”的影响。在这些“重要他人”中,有一类很特别的人,那就是“偶像”。所谓“偶像”,就是那些“受到人们追捧、喜爱、欣赏的人物或形象”。偶像具有时代性的特征,每一代人都有属于自己的偶像。“偶像”对个体生命成长的影响是双向的,可能给处于生命困境中的他们带来巨大精神鼓舞,也可能让他们迷失自我。 相似文献