加强情感交流 活跃大学物理学课堂气氛     

郭艳青 《中国科教创新导刊》2010,(23):133-133

本文针对大学师生感情淡漠和大学物理学课程枯燥乏味的现象,提出了通过加强师生情感交流和活跃课堂气氛来增进师生感情和提高大学物理学课堂教学效率,并阐述了增进师生情感交流对教师的几点要求,探讨了活跃大学物理学课堂气氛的途径。  相似文献   

新课改下初中政治教学存在不足及对策探讨     

郭艳青 《考试周刊》2014,(32):138-138

随着新课程改革的全面开展,人们对初中政治教学提出了更高要求,初中政治教学顺应社会发展形势,在教学理念、教学方式、信息化教学手段方面都取得了一定的进步,但发展过程中依然存在一些问题。本文依据新课程改革要求,从教学观念、教学内容和信息化程度三个方面分析了初中政治教学现状,提出了解决策略。  相似文献   

学困生的转化要对症下药     

李英杰  郭艳青 《吉林教育》2008,(8):85

在教育教学中,学困生的转化工作班主任起着决定性的因素。学生在学习过程中,不仅智力因素起作用,各种非智力因  相似文献   

迎合或拒绝:师生对话面临网络流行语挑战     

刘劲宇  莫梓峰  郭艳青 《师道》2015,(3):12-13

网络流行语指被网民所熟知并踊跃传播的网络语言,包括被广泛使用的图形符号,如"笑脸"等。随着互联网尤其是移动网络的普及,教师与学生利用社交软件在线交流越来越频繁,网络流行语在师生对话中出现的频率越来越高。由于网络语言的不规范性,迎合或者拒绝使用网络流行语成为教师们面临的时代挑战。恰当地使用网络流  相似文献   

硼掺杂纳米硅薄膜的热退火效应研究     

林泽文  宋超  王祥  黄锐  郭艳青  宋捷 《韩山师范学院学报》2011,(6):41-45

采用等离子体增强化学气相沉积技术制备了硼掺杂氢化非晶硅薄膜,然后经过不同温度的热退火处理,获得硼掺杂纳米硅薄膜．结果表明,退火温度为700℃时,样品中开始有纳米晶形成,随着退火温度的增加,在1000℃时,薄膜的晶化率达到77％,晶粒大小为3．9nm．退火温度低于600℃时,光学带隙随着退火温度的升高而变窄,高于600℃...  相似文献