形势与政策教育教学中应处理好的三个问题     

郭钟琪 《中国科教创新导刊》2012,(20):11-12

形势与政策教育教学中应注意处理好的三个问题。即,在育人功能实现上,注意思想性与知识性并重;在教育内容把握上,坚持主导性和多样性统一;在教育教学理念上,从传授者向引导者转变。  相似文献   

三维指标解构高职学生就业能力——以广东科学技术学院软件技术专业为例     

郭钟琪 《中国职业技术教育》2013,(1):86-89

本文通过对毕业生的问卷调查剖析了大学生就业能力的核心要素,构建专业能力、行动能力和社会能力3个维度以及14项指标的高职学生就业能力结构体系,探索高职院校人才培养过程与就业能力形成之间的相互关系,切实提高高职学生的就业竞争力。  相似文献   

高职院校贫困生认定工作的精致化模式研究     

陶红丽  郭钟琪 《武汉职业技术学院学报》2011,10(2):98-100,110

贫困生认定工作既是高校资助工作中的关键点,同时也是一个难点。本文针对目前高校贫困生认定过程中存在的问题,以高职院校贫困生固有特点为抓手,通过贫困生认定内容系统科学化,认定标准精细化,认定过程动态化,构建精致化的高职院校贫困生认定体系,使育人功能渗透到整个助困过程中,实现助困和育人功能的有机结合。  相似文献   

就业能力培养:高职院校德育工作新取向     

郭钟琪 《职业技术教育》2012,(20):77-80

将就业能力培养与德性培养有机结合,就要从高职教育所担当的社会责任出发,从教育对象个人发展的实际需求出发,遵循教育规律,既关心学生的初次就业问题,更着眼于培养学生的终身就业能力,切实提高高职学生的就业竞争力。  相似文献   

信息时代校园文化的嬗变与发展导向   总被引：4，自引：0，他引：4  

郭钟琪 《高教探索》2001,(2):74-76

校园文化是高校育人的基本环境 ,“它包括了校容校貌、教学内容与管理制度 ,全校师生的共识及所遵循的价值观念与行为准则 ,以及由此而产生的一种浓烈持久的精神氛围”[1 ] 通常 ,校园文化由校园物质文化、精神文化和组织制度文化三部分构成 ,它为学生的成长提供了非常有利的物质条件、环境氛围和激励因素。然而 ,信息时代的校园文化越来越多地受到了网络文化的冲击。如何使校园文化的发展为育人提供更好的外部环境 ,是高校德育工作者应该思考的问题。一伴随着信息时代的发展 ,尤其是计算机网络的发展 ,教师和学生的工作、学习方式正悄悄地…  相似文献