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美国心理学家布鲁纳的发现法，是由学生自己发现问题并解决问题的一种教学方法。它以发展学生探索能力为主线，以培养探究性思维为目标，使学生通过再发现的步骤进行学习。发现法的教学目的在于培养学生学习的主动性和积极性，尽量地发展学生认识的可能性，发展学生对掌握知识的探讨和创造精神：布鲁纳指出发现法的效果有四个方面： 相似文献
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我校属农村中学，绝大部分学生毕业后要回乡参加农业生产。针对农村迫切需要科技人才的现实，我在讲授生物学基础知识时，根据各章节内容特点，结合实际问题，引介农业新科技，使返回农村的学生能把生物技术应用于农业生产．成为有较高素质的新一代农民。 相似文献
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