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1.
华中科技大学高举科学大旗,也形成了独具特色的人文教育传统,科学精神与人文精神在喻园交相辉映。2006年元月14日,丘成桐院士做客喻园“科学精神与实践”讲座。至此,“科学精神与实践”讲座已经成功举办了12期。2005年3月,在张勇传院士的倡议下,常务副校长王乘教授提出开设“科  相似文献   
2.
关于毕业设计教学指导的几点思考   总被引:8,自引:0,他引:8  
金凌志  付强  曹霞 《高教论坛》2006,(1):93-95,99
分析了建筑工程土木专业毕业设计的目的与任务,论述了指导老师的职责和爱心,阐述了毕业设计选题的重要性、过程监控的必要性和成绩评定的标准。  相似文献   
3.
分析传统土木工程专业应用本科认识实习存在的问题,提出了保证认识实习教学质量的一系列措施,包括明确实习目的,修订教学大纲;总结经验教训,完善认识实习指导书;加强基地建设,创造良好实习条件;提高教师素质,确保实习质量;改革教学方法,调动学生实习兴趣等.  相似文献   
4.
理工科博士生创新绩效影响因素的识别   总被引:1,自引:0,他引:1  
以创新管理研究领域中的个体、行为、环境三个方面作为研究视角,对理工科博士生群体创新绩效影响因素的内容与结构进行了系统识别.在理论扎根的基础上,通过对1508名博士生进行的实证调研,提炼出影响理工科博士生创新绩效的三级指标体系.结合回归分析的结果,对我国博士生的培养模式提出了具体管理建议.  相似文献   
5.
土木工程应用型本科人才培养模式研究与实践   总被引:1,自引:0,他引:1  
应用型人才培养是一种新的教育观念和新的教育模式,如何办出特色,适应现阶段社会经济对人才的需要,是值得探讨的话题。本文在科学发展观指导下,结合应用型本科人才的特点,转变教育思想观念,从人才培养的层次定位,创新意识的训练,职业素质的培养,实践能力的强化等方面探索土木工程应用型本科人才培养模式。  相似文献   
6.
在资源环境与城乡规划管理专业本科生的《专业法规》课程教学实践中,通过案例解剖、旁听法院案件审理,围绕热点问题讨论,举行课堂辩论会,让学生走上讲台等举措,提升学生的法制观念、社会责任、思辩能力和创新精神,体会教学相长的真谛,增强了教学效果。  相似文献   
7.
管析土木工程应用型本科教学模式   总被引:1,自引:0,他引:1  
文章从培养目标、课程设置、师资素质、教学方法、实验教学、科研实践等方面探讨土木工程专业应用型本科人才培养途径和措施,指出应用型创新人才应具有过硬的实践能力,敏锐的创业意识,突出的技术创新,较强的竞争实力,突出技术应用与技术创新能力的培养是应用型本科教育的灵魂。  相似文献   
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