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素质是人的综合品质 ,素质教育必须从生理、心理、社会性、能力各方面 ,提高受教育者的道德素质、文化素质、心理素质和思维品质 .在数学教育中 ,如何提高学生素质的途径很多 ,从培养学生的数学应用意识 ,通过数学应用题的解决来提高学生的素质不失为一种好的途径 .1 数学应用题的解决是数学建模、模型求解的统一 在高考应用题中 ,建模的难度与解模的难度是一对基本矛盾 .有鉴于此 ,数学应用题可以分为 4种不同的类型 :1直接套用现成的公式 (多指小分值应用题 ,本文暂不涉及 ) ;2利用现成的数学模型对应用题进行定量分析 ;3对于已经经过… 相似文献
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金友良 《数理化学习(初中版)》2007,(3)
解决图形的周长最短问题,就是要设法把图形中的几条还没有确定的线段转化到某条直线上的同一条线段中来·在这一转化过程中就 相似文献
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重视培养学生数学交流能力 总被引：3，自引：0，他引：3
金友良 《太原教育学院学报》2004,22(4):55-57
数学交流是信息社会人们在工作和生活中必备的能力之一，在数学教学过程中应有意识地培养这种能力。 相似文献
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金友良 《数理化学习(初中版)》2004,(10)
二次方程是今后学习二次函数的基础,也是解决某些综合性问题的基础.为打好基础,提高素质,现针对有关含字母的二次方程在解题中的错误举例剖析如下: 一、忽视判别式的条件而错例1 若x1,x2是方程x2-(k-2)x+(k2+3k+5)=0的两个实数根,则x12+x22的最大 相似文献
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废弃物资源化尽管具有环境效益,但经济利益才是企业实施资源化的根本动力。为促进工业园区废弃物资源化,减少废弃物排放,构建政府引导园区企业进行废弃物资源化的博弈模型,据此研究政府对企业的最优价值补偿政策及企业废弃物资源化决策,并进行验证。研究表明:(1)政府给予企业合理的价值补偿可协调企业间利益,充分调动园区企业开展废弃物资源化的积极性,提高园区废弃物资源化水平,减少废弃物对环境的损害。(2)与园区企业间废弃物协同处理模式相比,政府对园区企业自行回收再利用模式的价值补偿方案更优。 相似文献
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数学史是数学概念、方法、思想的起源与发展的历史,融数学史于数学教学中,不仅可以激发学生的学习兴趣,启迪学生的思维,而且可以帮助学生更好地理解数学,了解数学的多元文化的意义. 相似文献
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在解探究性问题时,往往会受思维定向的影响或空间想象能力的限制,从而导致解题的失误或解答欠完整．如何去克服这种现象,使解题完整无误,现就以2009年金华市的两道中考题为例,作如下的分析解答． 相似文献