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新一轮课程改革实施至今已十余年了,新课程以人为本,以生为本,自主、合作、探究等教育理念已获得教育工作者,特别是一线教师的广泛认同。随着课改进入深度探索、总结模式时期,如果没有可以操作的、有效支撑新课改理念的系列教学模式,改革成果将得而复失。 相似文献
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现代学校该如何建设？我们认为,不仅仅要以智启人,更要以德养人．以美育人,以体健人,促进学生全面发展。学习不仅仅是发生在教室里的静态行为．更要走出教室,用活动促成学生的全面发展。我们关注的不仅仅是学业成绩,更要培养健康、健美、健全的现代公民。健康指的是身心健康;健美是指既要提高学生的运动素质,又要培养学生文学、艺术的欣赏水平和能力：健全则包涵了智力发展、品德和人格的健全。 相似文献
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19世纪德国著名的民主主义第斯多惠在梅尔师范学校开学演讲中说：“哪个学校的工作一蹶不振,教师是责无旁贷的……工作搞得很出色,也应归功于教师……教师对于学校。有如太阳对于宇宙,他们是推动整个学校机器的力量和源泉。” 相似文献
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初中物理新教材本着大纲精神在实验的内容和要求上都进行了较大规模的变动。笔者就以“观察水的沸腾”这一探索性实验为例谈些认识和作法。 相似文献
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金如湘 《中学物理教学参考》1997,(8)
验证与探索的选择——对阿基米德原理的教学建议金如湘（深圳市西乡中学，５１８１０２“阿基米德原理”是教师开展公开课、比武课、研究课的热门课题．笔者有幸承担此课题的研究课，在分析教材的过程中，我觉得新旧教材在实验的编排上都是以验证性实验的模式出现，比如：... 相似文献
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正教育是什么?德国哲学家卡尔·西奥多·雅斯贝尔斯说:"教育是人的灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积。教育意味着一棵树摇动另一棵树,一片云推动另一片云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。"教育是使学生成长和成人的事业,学校应成为教育的芳草地、百乐园,学校教育应该回归教育的最本质的要义——真、善、美。广东省深圳市沙井中学以立本探源为抓手,遵循教育知行合一的规律,唯真、求善、赏美,在体现对真善美的追求过程中,进行了有益的思考与实践。 相似文献
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