挖掘文本内涵 共悟美丽人生     

金孟守 《教育科研论坛》2007,(3)

近段时间,笔者分别执教了《触摸春天》、《百合花开》、《掌声》这三篇课文,与学生一同经历了情感升华、心灵净化的过程,一同触摸了生命真谛,一同感悟了美丽人生。【案例1】《触摸春天》片段  相似文献   

让语文课外作业富有生命气息     

金孟守 《文教资料》2006,(19):171-172

一直以来,作为教学有机组成部分的课外作业总是得不到老师们的足够重视。各类课堂教学研讨活动也很少关注和评价课外作业设计情况。机械重复、单调乏味、僵化封闭一直占据着整个作业领域,严重地影响了学生生命的发展。其实,课外作业是课堂教学的延伸,教师通过学生的作业情况了解教学效果,并根据所得到的信息及时、有效地改变自己的教学方法。特别是好的语文作业对于锻炼学生的实践能力,丰富学生的情感体验,培养学生良好的学习习惯及正确的价值观都起着非常重要的作用。那么在“新课标”的背景下,作为教学有机组成部分的语文课外作业该如何实…  相似文献   

温柔杀手     

金孟守 《教学月刊(小学版)》2006,(2):1

新课程倡导的激励性评价主要是向学生揭示其发展成就,帮助他们建立积极的自我概念、建立自信,并对学生在特定领域的自主学习和自主发展给予引导。但是很多教师对新课程倡导的这种理念过度发挥,任意延伸,使教育效果适得其反。有位教师教学《爱因斯坦与小女孩》后,与学生有以下对  相似文献