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新课程提倡体现数学的文化价值,数学文化已逐渐从理念走进数学课堂.笔者在数学课堂教学中.努力使学生在学习数学过程中感受数学文化,产生文化共鸣,体会数学文化品味.积极通过课堂实践研究数学文化案例,如0是自然数;斜率精神;形数理论;抽象的“映射”;意境沟通——数学与文学的自然连接等.  相似文献   
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