浅析建构式课程小班活动中的活动生成     

金彧蕾 《教师》2011,(16):113-113

本学期江苏省苏州市相城经济开发区采莲幼儿园使用建构式课程为教材,建构式课程注重学习过程,注重生成,注重互动,注重合作,但不轻视学习结果、教师的预设和幼儿的独立活动,而是让过程和结果、生成和预设、互动与主动、独立和合作辩证统一起来,便于幼儿和教师共同成长,都成为课程的建构者和创造者。  相似文献