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文章通过探析高职学生"职业素质银行"的理念,并模拟社会商业银行的功能特点,使高职学生的职业素质能够实现存储、信贷和兑换功能。从职业素质的量化管理、"一二三"课堂的联动、高职学生主观能动性激发三个维度,对高职学生"职业素质银行"的应用价值进行研究。 相似文献
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"职业素质银行"是以一种全新的理念,模拟社会商业银行的功能特点,使高职学生的职业素质能够实现存储、信贷和兑换功能的一个虚拟银行系统。以宁波城市职业技术学院为例,借鉴高职学生"职业素质银行"的理念功能,从如何建立组织机构、构建"储蓄体系"、建立"业务操作办法"及开发"运营策略"等方面,提出高职学生职业素质评价体系构建方法,以为实现高职院校学生职业素质的科学有效评价提供参照路径。 相似文献
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学习汉语拼音与学习其他科目一样,都有一个如何巩固的问题。我在教学中进行了“四改”: 第一,改死记硬背为掌握规律。过去,我片面认为低年级小朋友学习拼音主要是模仿,跟着老师读,靠死记硬背。因此在教学中注重示范,忽视了汉语拼音知识的教学。有的学生就一边学一边忘。到了高年级就全部“回生”。例如,有的学生字母读音不准,有的学生字母形体不辨,还有少数学生不会拼读。学汉语拼音是有规律可循的,学生掌握了规律,就能提高认读能力。因此,我在教学中,不仅重视读,还增 相似文献
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