“小组互动,六步达标”教学模式实践之感悟     

金新军 《延边教育学院学报》2010,24(4):139-141

本文针对数学＂小组互动,六步达标＂教学模式,阐述了其本质,分析了它在促进学生发展、学困生转化和评价方式转变等方面的优势,及其对教师素质和集体备课提出的更高的要求。  相似文献   

浅谈如何转化初中数学学困生     

金新军 《延边教育学院学报》2014,(1):79-80,83

新课程改革为学校的教育教学注入了新鲜的活力与灵气,推动了教育教学质量的提高,但数学学困生仍是困扰我们数学教师的一个难题。转化初中数学学困生应尊重接纳,增强学困生的自信心;尝试成功,让学困生享受收获的喜悦;改进教法,培养学困生的学习兴趣;降低要求,减轻学困生的学习负担;结对帮扶,切实解决学困生遇到的困难;情感渗透,为学困生打造良好的成长环境。  相似文献