浅析日语教育现状   总被引：2，自引：0，他引：2  

金明子 《吉林广播电视大学学报》2002,(1):63-64

本文从小语种的重视程度、生源的增减、教学质量等3个方面,分析了日语教育的现状。要想改变这一现状,除教育部门应实行宏观调控外,日语教师自身的自强自力是颇为重要的。只有奋起拼搏,脚踏实地开拓进取、增强信心,尽快提高自身素质,才能迎来日语教育新的辉煌。  相似文献   

浅析日语补助动词「くる、いく」的用法     

金明子  玄红梅 《吉林广播电视大学学报》2013,(3):75-76,87

补助动词「くる、いく」在日语中使用很广,日语补助动词「～てくる、～ていく」是由接续助词「て」与补助动词「くる、いく」相结合而构成的。补助动词「くる、いく」既有共同点也存在不同点。通过日语补助动词「くる、いく」的分析与探讨,加深日语补助动词的理解,从而掌握更自然的日语表达技巧。掌握好日语补助动词的用法,学好日语起到很重要的作用。  相似文献   

浅谈日本语的女性语言     

金明子 《吉林广播电视大学学报》2001,(3):59-60

日本语是不同于其它任何语言的极特殊的语种，它不仅在读音、书写以及句子结构和词汇结构上不同于其它任何一种语言，而且在语言的使用上，男性和女性之间也存在着很大的差异。日本女性喜欢使用礼貌用语，喜欢使用终助词，喜欢使用委婉、隐讳的说法。  相似文献   

怎样提高学员实际运用日语的能力     

金明子 《吉林广播电视大学学报》2001,(2):53-55,59

在改革开放不断深入发展的新时期，要提高学员日语的实际运用能力，就必须转变教学方式，更新教学观念，以多练为主，重点放在提高学员的听、说等实际运用能力上。  相似文献   

使用日语敬语应注意的几个问题     

金明子 《吉林广播电视大学学报》2011,(5):124-126

敬语是一种语言特迁,也是一种友好交往中惯用的礼貌语言,使用中要善于根据当时的语言环境……上、下,亲、疏,远、近关系来选择适宜的敬语表达方式。  相似文献