巧用纸箱做娃娃家具     

金桂凤 《幼儿教育》1996,(6)

材料:长方形的纸板箱(大小、比例根据需要自定)两只,旧挂历纸若干。制作方法:小床:①在纸箱四边画上床边,注意保留四个角做床脚(图一)。剪去斜线部分,再把底部剪去。②取剪下来的纸板剪床的靠背,粘贴在床的一端。③在小床表面裱糊上挂  相似文献   

幼儿彩泥活动中的教与不教     

金桂凤 《早期教育》2009,(7)

初始阶段不教 在幼儿初接触彩泥阶段不教,让幼儿自由、随意地玩,主要是激发幼儿的玩泥兴趣,保持积极的情绪和内心自由的定势。老师参与这种自由自在的玩泥活动。今天加入这一组,只做一名玩伴,可以边玩边自言自语：“我来做一个苹果,红红的、圆圆的真好吃。”明天再在另一组做个黄黄的梨子,轻轻地和身边的幼儿讨论：我的梨子做得怎么样？哪里需要改变？老师玩得很投入,一旁的幼儿,有的会跟着模仿,做一个苹果或者一个梨子;有的会学着老师的样子自言自语：“我来做一架飞机,大大的身体,两只翅膀,还有尾巴。”在这一阶段,老师要注意观察幼儿的玩泥风格,分析他们玩泥时存在哪些问题,需要什么样的帮助,思考用什么方法来进行指导,教给他们什么才是合适的,才是有助于幼儿发展的。  相似文献   

对幼儿彩泥作品展示分享的思考     

金桂凤 《教育导刊》2012,(8)

展示是多元智能理论中的重要评价思想,而分享是一种不以教育为明显目的却能够对幼儿带来长期影响的理想的早期教育手段.幼儿彩泥作品的展示分享为幼儿提供了自我表现的机会,鼓励幼儿充分展示自己的努力和成就,是对幼儿进行发展性评价的功能之一.笔者拟从幼儿泥工活动的实践过程,谈谈彩泥作品展示分享的定位、内容和方式上的几点思考.  相似文献   

学习儿歌《小船》——大班语言课教案及评析     

金桂凤  王婉华  敏子 《早期教育》1988,(5)

教学要求1.通过儿歌《小船》的教学,让幼儿知道台湾是祖国的宝岛,那儿有我们的亲人和朋友。2.让幼儿初步理解儿歌内容,会用普通话有表情地朗诵儿歌。教学准备1.纸折蓝色、红色小船各一只。2.红、蓝色正方形纸各半,总数是幼儿数的两倍。3.中华人民共和国地图一幅。4.剪贴图  相似文献