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我原来对八年级上册第三章第二节《直棱柱的表面展开图》一课的内容不是很熟悉,因此备课时认真地学习了课本和教参,逐渐地便自认为心领神会、胸有成竹。但在备“合作学习”一处时,还是有个操作性的难题困扰了我,附“合作学习”如下:分别将三个立方体纸盒沿某些棱剪开,且使六个面连在一起,然后铺平,你能得到如下图形吗?请试一试。 相似文献
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常见的现实中的“一刀切”的教学要求,“大一统”的教学进度和“同一标准”的教学评价无视学生个性差异,不能满足各层次学生的学习需要,如何在课堂中走出一条适宜各层次学生需要,注重他们个性发展的新模式呢?结合本人的个人经验,谈谈个人的看法。 相似文献
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