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1.
高中课文《内蒙访古》有一道关于“屯积”的练习题。《现代汉语字典》里却没有“屯积”一词,而有“屯集”和“屯聚”,“屯集”意为“屯聚”,“屯聚”的意思是“聚集(人马等)”,例如:屯聚大量兵力。而“囤积”感情色彩带有贬义,是指投机商人为了等待时机高价出售而把货物储存起来。例如:囤积居奇。  相似文献   
2.
金源萍 《班主任》2008,(4):38-39
近来,我耳闻目睹了两件事。 先是听说邻居家的儿子“早恋”了,女孩是同班的:接着得知班主任把他俩安排同桌了;再接着听说邻居和女孩的父母见了面,达成了协议;然后就是两个孩子出双入对。女孩学习很好,成绩名列年级前茅,男孩也不错,成绩也位于班级前列。经了解,家长的想法是:高三了,不想因此事激怒孩子而影响其学习,只要他们正常交往,就不加干涉,反正是“少年游戏”,不会有什么结果;班主任把他俩安排同桌,是因为上课时他俩总是眉来眼去,惹得全班同学注目,不如索性就让他们坐在一起,以免影响他人。  相似文献   
3.
是的,总觉得还没做什么就老了,整个教学生涯,总是学生哭了又笑了,迎来了新入学的高中生,又送走了一批上大学的毕业生……时间都去哪了?时间都花在琢磨上了。琢磨高一新进校门的优秀初中生如何转型,从心态上,从学法上,从习惯养成上,尽快适应高中学习生活的快节奏、大容量;琢磨高二分班后的学生,如何重新凝聚,在新的集体里找到归属感;琢磨高三了的学生,如何确立奋斗目标,如何调整心态,如何自主规划,提升学习总成绩,实现自己预设的大学之梦。  相似文献   
4.
“元末明初的文学家陶宗仪,晚年担任教育官员,还抽出时间从事农耕,耕余憩于树下仍不忘写作,想起什么,见到什么,或听到什么,立即摘取身边的树叶录之,回家后贮存在一种口小腹大的瓦罐里。就这样年复一年,10年之中就积下了十几罐。后来,他把瓦罐一个个打开,取出平时积累的树叶,一张张重新加以修改整理,一共抄录了30卷。这就是‘积叶成章’、脍炙人口的《辍耕录》。”就是根据这个故事,1997年我把学生的小作文本命名为《积叶成章》,于是一切便随之大为改观,《积叶成章》也成了我多年来的至爱。《积叶成章》里没有了以往…  相似文献   
5.
金源萍 《学子》2013,(5):95
不经意间,在一个"全国班主任成长研究会"的QQ群里看到了"无痕教育"这个词,后来又在林格《教育是没有用的》书里明白,那个"痕"的意思,是主张教育是一种"潜"教育,就是不要让学生感觉到你是在教育他,即"润物细无声"。可是,或许人们对事物的理解总是与自我经历相关,我看到它的那一刹那,第一念头却是"没有伤痕的教育",于是,就想根据自己班主任工作的过往经历,写了下面的文字。在班主任工作生涯里,以及许多学生对班主任工作的反馈意见里,我  相似文献   
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