科学课堂教学要巧用“加减乘除”     

金玲俐 《教学月刊(小学版)》2011,(4):16-18

在科学课堂中,教师要巧用"加减乘除",有意识地引领学生一起亲历探究过程,使学生积极主动地参与到课堂活动中,让学生活跃的思维能淋漓尽致地展现出来。一、"加"倍关注学生的学习兴趣,是学生参与课  相似文献   

引领学生进行有效的科学探究     

金玲俐 《教学月刊(小学版)》2010,(3)

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引领学生有效探究     

金玲俐 《小学教学研究》2010,(2):94-94,96

探究活动．就是在教学中创设一种科学研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题、实验操作、整理与交流的一种探究学习方式。小学科学课程中的探究就是小学生用类似于科学家探索问题的方式获取知识、领悟科学的思想观念、学习科学研究方法而进行的各种活动。小学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望．他们乐于提问、乐于动手操作,这一时期是激发科学兴趣、体验科学过程、培养科学素养的最佳时期。  相似文献