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前些日子,几位同行热议网上一道数学题,据说相当难,不少高手都碰了壁,还说要＂悬赏＂征解,这不禁让我有点心动.该题目是： 相似文献
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金绍鑫 《中学数学教学参考》2015,(1):60-62
近几年来,中考试题涉及高中知识（本文简称“涉高题”）屡见不鲜。对此,有人叫好,有人不以为然,但教师更多的是对涉高题的解题教学存在困惑。本文笔者以近几年较典型的中考涉高题为例,谈谈解题教学中对处理这类题目的认识。 相似文献
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笔者接触《几何画板》已有十余年,虽不是经常使用,但“危难之时”,总能想到这位“老朋友”,让它有机会“一显身手”.以下是笔者与《几何画板》“亲密接触”的几个案例.1.在赛课中“露脸”.次区级“同课异构”赛课活动,课题是北师大版数学(2012年版)八年级上“7.1为什么要证明”,该课主要从“眼见未必为实”入手,让学生在实验、观察、归纳中体会直觉并不一定可靠,教材中有关于“三角形 相似文献
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金绍鑫 《中学数学教学参考》2009,(5):69-70
偶然看到《中小学数学》2008年第11期登载的邹邦杰老师的文章“请帮我解惑”,笔者觉得该文提出的问题很有实际意义,能激发大家的兴趣和思考,所以谈点想法与大家交流． 相似文献
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金绍鑫 《中学数学教学参考》2008,(10)
在一次期末考试中,笔者选用了2007年扬州市的一道中考题,没想到阅卷时,许多教师认为答案是错的.山东昌邑夏店初中的马俊芳老师在《中小学数学》初中(教师版)2008年第1～2期《对一道中考概率题的质疑》一文中也认为该题是错的,马老师认为应当在题目后边附加一句第二次抛掷,向上的点数与第一次相同时重新抛掷.究竟是答案有错,还是题目应该加一句话,我们来分析一下. 相似文献
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《中学数学教学参考》2007年第11期(下半月·初中)刊登了郦兴江、孙秀珍两位教师的文章《隐蔽学生错误彰显课堂和谐》(以下简称郦文),看完此文,感触颇深.教师在必要的时候把自己退到起跑线上通过激励性评价,表达了对学生的尊重,营造了和谐的课堂氛围.但笔者发现郦文创设‘悬念’诱导误,挫伤学生 相似文献
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金绍鑫 《中学数学教学参考》2008,(5):49-50
在一次期末考试中，笔者选用了2007年扬州市的一道中考题，没想到阅卷时，许多教师认为答案是错的．山东昌邑夏店初中的马俊芳老师在《中小学数学》初中（教师版）2008年第1～2期《对一道中考概率题的质疑》一文中也认为该题是错的，马老师认为应当在题目后边附加一句“第二次抛掷，向上的点数与第一次相同时重新抛掷”． 相似文献
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