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金莹霞 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
幼儿教师教学效能感是其自我效能感反映在教学领域的一种形式,它作为幼儿教师对自身是否能胜任教学工作的信念及能力的判断,直接影响着幼儿教师的教育行为,从而影响着幼儿的发展。本文从教师培训、工作量、组织氛围、薪酬等方面提出相应策略,以期激发幼儿教师教学积极性,强化其发展原动力,有效提升幼儿教师教学效能感,从而在自信、积极的心理状态下更好地投入到教育教学实践之中,进一步提高自身专业化水平。 相似文献
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