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金逸 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
根据教学过程中需要考虑的学生学习难点,进行了做题、理解等方面的教学分析,对应用多媒体的实际做法进行了阐述。针对英语教学中教师应当关注的学生主体课堂,提出了讲解单词语境和相关短语的具体方法。结合阅读、单词等方面的教学需求,对学生在听说读写等标准下的提升空间,进行了多媒体教学环境下的准确表述、应用分析。 相似文献
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本文探讨了我国小学生英语课堂教学中学生发言障碍的现状问题,并结合笔者教学经验提出了一些改善学生课堂发言障碍的具体教学策略,以期为我国小学英语课堂教学有效性的提升给出一些参考。 相似文献
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