以情促知 情知并茂     

钟伟萍 《海南教育》2009,(6):42-42

长期以来，传统教育强调知识传授和智力发展，忽视了与学习活动及创造潜能发展相关的情感因素，从而导致学生的被动与盲从；导致认知和情感的分离。英语教学中则表现在授课成为语言知识的机械传授．知识成为师生交流的唯一纽带，教师和学生之间这种畸形的“独木桥式”的关系，必然导致课堂教学中师生缺乏情感的交流，教学常常陷入一种毫无生气的状态，学生上课参与意识不强，对英语缺乏兴趣。  相似文献   

以情促知 情知并茂     

钟伟萍 《新教育(海南)》2009,(6)

长期以来，传统教育强调知识传授和智力发展，忽视了与学习活动及创造潜能发展相关的情感因素，从而导致学生的被动与盲从；导致认知和情感的分离。英语教学中则表现在授课成为语言知识的机械传授．知识成为师生交流的唯一纽带，教师和学生之间这种畸形的“独木桥式”的关系，必然导致课堂教学中师生缺乏情感的交流，教学常常陷入一种毫无生气的状态，学生上课参与意识不强，对英语缺乏兴趣。  相似文献