科学发展观视野中的高校学籍管理建设   总被引：1，自引：1，他引：0  

钟俊玲 《湖北广播电视大学学报》2010,30(3):121-122

学籍管理信息系统的运用,对改善教务管理手段,指导教学,提高管理质量,促进教学管理的规范化、科学化和现代化等具有积极的作用。本文从科学发展观的视角阐释高校学籍管理建设,对于教育理论的丰富、人才培养以及高校教育管理的发展具有重要的理论意义和现实意义。  相似文献   

大学生社会网络资源形成路径与集聚效应研究     

王玲玲  徐丽君  钟俊玲  汪彦 《科教文汇》2015,(17)

信息化时代,大学生通过社会网络获取社会资源的途径是多样的,诸如网络媒介、父母介绍、课程学习、兴趣社团、社会实践和短暂相识等。从这些社会网络资源形成路径出发,可以满足大学生的情感倾诉、物质需求、信息交换、社交陪伴的需要。进而社会网络资源所产生的集聚效应,可以促进大学生全面发展。  相似文献   

在终身教育理念下创建学习型组织     

张博  钟俊玲  张立明 《职业技术》2007,(24)

1972年,联合国教科文组织编著的《学会生存——世界教育的今天和明天》的报告中,把建设“学习化社会“和“终身教育“并列为“国际教育委员会特别强调的两个基本观念“。学习型组织作为学习化社会的组织基础,是构建学习化社会,实现终身教育的基础结构。中国作为世界上最大的发展中国家,应该也必须投入到这一教育大趋势中去,构建学习型组织,建立学习化社会,推行终身教育。那么,中国的学校教育改革应如何根据自己的国情,构建学习型组织,朝着学习化社会和终身教育的目标迈进呢?  相似文献   

朱熹教育思想研究概述     

左兆榕  钟俊玲 《文教资料》2010,(14):121-122

朱熹是宋代学术大家,研究、继承他学术成就的人很多。近年来朱子学研究日益兴盛,一些新资料相继问世,对朱子教育思想的探讨也有了新的进展。本文通过概述朱学主要思想中的一些特色,以为进一步深入研究朱学提供参考。  相似文献   

在终身教育理念下创建学习型组织     

张博  钟俊玲  张立明 《职业技术》2007,(12):56

1972年,联合国教科文组织编著的<学会生存--世界教育的今天和明天>的报告中,把建设"学习化社会"和"终身教育"并列为"国际教育委员会特别强调的两个基本观念".学习型组织作为学习化社会的组织基础,是构建学习化社会,实现终身教育的基础结构.中国作为世界上最大的发展中国家,应该也必须投入到这一教育大趋势中去,构建学习型组织,建立学习化社会,推行终身教育.那么,中国的学校教育改革应如何根据自己的国情,构建学习型组织,朝着学习化社会和终身教育的目标迈进呢?  相似文献   

试析赫尔巴特理论的魅力与缺失     

钟俊玲  张博 《现代企业教育》2007,(8X):121-122

赫尔巴特是世界教育史上著名的教育家，在世界教育史上占有不容忽视的地位。其教育理论的魅力在于：在教育史上第一次正式地提出把教育学建设成一门科学，并努力地去实现它；他提出了重视教师的作用，强调“权威与爱”的管理；他提出了教育性教学的思想等等，其教育理论的缺失在于：过于追求规律，制约了其教育理论芡展的空间；否认心理学跟实验的关系，使其理论与科学发展的主流相悖。克服其中的缺憾，使当代教育理论和实践工作者应当重视的一项工作。  相似文献   

试析赫尔巴特理论的魅力与缺失     

钟俊玲  张博 《现代企业教育》2007,(16)

赫尔巴特是世界教育史上著名的教育家,在世界教育史上占有不容忽视的地位。其教育理论的魅力在于:在教育史上第一次正式地提出把教育学建设成一门科学,并努力地去实现它;他提出了重视教师的作用,强调"权威与爱"的管理;他提出了教育性教学的思想等等,其教育理论的缺失在于:过于追求规律,制约了其教育理论发展的空间;否认心理学跟实验的关系,使其理论与科学发展的主流相悖。克服其中的缺憾,使当代教育理论和实践工作者应当重视的一项工作。  相似文献