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钟克 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(6)
一、背景当前,随着科学技术的发展,企业间的竞争已发展为主要是“创新能力”的竞争。长期以来,创新能力的教育在美国和日本一直倍受重视。1948年美国麻省理工学院率先开设了《创造性开发》课,此后,各种形式的创造性教育活动逐渐推广普及到中小学。1955年日本开始由美国引进创造学,并在全国普及了创新活动。1982年一份普查报告表明,当时日本已有大约40%的企业对职工进行了关于创造性思维和技法的教育。纵观美国和日本的创新发展,我们不难看出,他们的创新教育具有广泛性和深入性,尤其是日本进行的职业岗位创新教育,向我们职业教育提出了一个很重要的课题,即职业教育如何开展创新活动?职业学校学生如何进行创新学习? 相似文献
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钟克 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(7)
四、方法1．创设知觉情境——引导学生观察右脑的创造性功能不是与生俱来的,而是通过大量的脑信息的处理才能逐渐形成,其中储备丰富的形象信息素材是前提,因此,在教学中首先要创设知觉情境,加大学生右脑的形象信息量。创设知觉情境即创设与事物相关的现场、录相、动画、照片、彩图或图片等感性认识环境。知觉情境是思维的基础,离开了知觉情境,学生就会产生对事物真实性理解的偏差,可以说这种理解是片面的,不客观的,甚至是错误的。在教学中,教师通过知觉情境,可以准确地将形象传达给学生,学生借助知觉情境,可以正确地理解形象信息,并将其录入右脑。 相似文献
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人民版高中《历史》必修一《美苏争锋》中有一幅《第二次世大战后形成的两大军事政治集团》插图,并附注：“阿尔巴尼亚1968年退出华约。”常有学生问及阿尔巴尼亚为何退出“华约”这一问题。通过查阅资料,笔者了解到有两个因素：其一,是苏联大国霸权主义行径的必然结果。华沙条约组织是与北约组织相抗衡的欧洲两大军事集团之一。华约组织成... 相似文献
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钟克 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(2)
一、问题的提出自1996年以来,我校在毕业设计教学中,加强了综合技术教学,建立了设计与制作相结合的教学模式,从而实现了专业教育理论和实践的有机结合,实现了“教学做合一”的教学思想。二年的实践证明,这种教学模式是行之有效的,是符合职业技术教育特点的。但同时我们也发现,这种模式在开展过程中,仍存在着以下问题值得进一步研究: 相似文献
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（四）数学教育与数学传播
官方不重视数学教育,是数学发展停滞、数学知识难以传播的一个重要原因。在周朝,数学曾被列为“六艺”之一,规定为贵族子弟在学校学习的必修课程。唐朝武则天时很重视数学,将九章和其他九部算经规定为国子学的必修课,并将数学列入科举考试的科目。 相似文献
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我校在1994年就承担了苏州市级课题“现代职教专业师资队伍建设”的研究任务，以机电一体化专业师资为研究对象。经过四年多的努力，已取得初步成效。一、更新教育观念1．开展“走进企业看状况，贴近市场办专业”的调查活动，在全体教师中树立适应市场、服务经济的办学观念。在界定好培养目标、人才规格之后，在专业教学中提出“适度降低理论难度，加强实践环节”的教改课题，每一学期都要进行课题研讨会、教学研究等，通过学习、实践、探讨来转变观念。2．倡导教师的教育教学工作应当由“个体劳动”转变为“集体合作”。通过教研组、备课组… 相似文献
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钟克 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1998,(11)
邓小平同志在1985年曾指出:“我们国家,国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质……”.在这里,小平同志将劳动者素质看做是增强综合国力的决定因素.提高劳动者素质离不开教育,包括基础教育和职业教育,特别是职业素质教育.由于职业教育有自身特定的培养目标及认知规律,所以,职业教育的“素质化”应该有自己特有的内涵,不宜照搬中小学基础教育做法,但可以从中吸取一些经验,借鉴一些素 相似文献
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我校自上世纪80年代初期开办职业教育以来,坚持以机电制造业为主要办学方向,主动适应地方经济发展的需要,不断推进专业现代化建设,培养新型实用的操作型人才,为外向型经济、高新技术产业服务.同时,社会经济的发展也为学校营造了良好的外部环境,企业积极支持学校的事业发展,社会逐步认同职教的地位作用. 相似文献
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教育主管部门提出职业教育要开展校企合作,但校企合作在实践中呈现出任务型自治和项目式自治的非健康状态。从民主合作型治理的要素,即治理主体、治理结构和治理机制出发,通过强化合作、协商和责任实现校企合作主体双赢共生,构建合理的校企合作治理机制。 相似文献