简述学校小课题四字督查制度     

钟卫坤 《基础教育研究》2010,(12):23-24

目前,小课题研究以其起点低、操作相对简单的特点打破了课题研究的“神秘化”,受到了广大教师的欢迎,成为教师进行教育科研的主要方式。小课题研究者大多是一线教师,并以青年教师为主。他们有热情,有精力,但遇到研究过程中的困难他们往往缺乏足够的信心和坚持不懈的勇气;他们有的是知识,但往往缺乏研究经验,需要学校及教师的共同帮助与促进。我校教科室借鉴“望、闻、问、切”中医传统诊断手法,制定并实施了学校小课题四字督查管理制度。  相似文献   

不妨先“顺其自然”     

钟卫坤 《小学教学研究》2000,(3)

学生逃作业是教师最感头痛的问题之一,不但对学生本人的学习不利,还会影响整个班级正常的学习风气。面对逃作业的现象,正面教育往往难以收到良好的效果,学生虽能收敛一时,但“好景不长”。在教学实践中,我采取先“顺其自然”,即允许学生暂时不完成作业的方法,取得了令人满意的效果。在我接收的两个班级中使用该法,均改掉了学生选作业的不良行为。下面,我列举一段师生对话来说明具体做法:  相似文献