落实学生主体地位 促进学生主动发展     

钟士彪  马秀华 《山东教育》2002,(16):48-48,49

要培养学生的创新意识和创新能力，应努力在课堂教学中落实学生的主体地位，促进学生的主动发展。下面就如何实现这“两主”，谈点个人粗浅的看法。一、把探究的时间还给学生学生在探究过程中需要认真地观察，反复地实验、比较、猜测，广泛地采集信息，独立地思考、归纳、分析和整理。这一切活动都需要时间作保证。因此，在教学过程中，教师要尽可能地少一些“自我表演”，把足够的时间留给学生去经历、感受，去“做数学”。例如，教学“长方形、正方形面积的计算”时，我改变了过去教师先领学生复习旧知再一步步演示的做法，而是先让学生猜…  相似文献   

“小数的意义”课堂纪实与评析     

方焕明  钟士彪 《山东教育》2012,(25):44-45

一、创设情境揭示课题课前谈话:同学们,我国在6月份发生了一件惊天动地的大事,你知道是什么吗?(发射神九)让我们重温一下这激动人心的时刻。(播放神九发射视频)我们准备上课好吗?课件展示神九照片。师:关于神九,你想了解哪些知识?生1:神九的重量。生2:神九的高度。……  相似文献   

五年制小学数学第二册检测题(时间:60分钟)     

钟士彪 《山东教育》2001,(13)

一、比比看，谁算得又对又快。 50＋ 28= 70－ 40= 81－ 8= 25＋ 7= 36－ 8= 67－ 6= 3× 5= 56－ 5= 98－ 80= 4× 6= 31＋ 60= 82－ 30= 30＋ 60= 62＋ 8= 5＋ 24= 4× 3= 2＋ 49= 72－ 40= 5× 4= 8＋ 52= 38＋ 6= 5× 5= 80－ 7= 60＋ 20= 70－ 20= 98－ 9= 27＋ 8= 5× 2= 3× 6= 66－ 5= 45＋ 5= 6＋ 6= 76－ 6= 4× 5= 86－ 60= 20＋ 39= 3× 3= 6× 5= 77－ 70= 1× 6= 二、仔细想，看谁填得正确。 　　1.50前面的一个数是 ( )， 79后面的一个数是 ( )。 　　2.6个十和 8个一是 ( )， 47里面有 ( )十和 ( )个一。 　　3.口算 52－ 5…  相似文献   

单通道电视激励器原理分析与故障快速判断     

钟士彪  万小春 《声屏世界》2009,(9)

北广科技生产的单通道电视激励器,因其性能稳定可靠,技术先进、操作简单,被国内不少电视台站使用.江西七0八台现在使用的三台10KW电视发射机使用了该类型激励器.  相似文献   

“整理与复习”教材分析与教学建议     

钟士彪  马秀华 《山东教育》2007,(1):79-80

一、教材的地位和作用 小学数学十二册第四单元的“整理与复习”肩负着毕业总复习的任务，不仅是本册教科书的一个重点，也是整套小学数学教材的一个重要组成部分。本单元的教学，既不是将各册教材的基础知识从头到尾重新讲一遍，也不可能面面俱到，不加选择地再把整个小学阶段所学内容都拿来反复练几遍，而是让学生通过反刍、消化来巩固和加深对所学知识的梳理，弥补过去学习过程中的知识缺漏，同时也是学生对小学所学数学知识系统的再构建．  相似文献