巧用灯片　设疑导学     

钟实红 《湖南教育》1999,(13)

教学开始时,我利用投影机映出两张灯片．然后问：“你们喜欢哪一幅画？”小朋友立刻回答：“我们喜欢第一幅。”我紧接着问：“你们为什么都喜欢第一幅呢？”他们抢着说：“因为第一幅画教室里的桌椅摆得整整齐齐,地上、墙上干干净净。”我进一步启发他们：“怎样才能有一个干净舒服的环境呢？也就是说,怎样才能保持环境卫生呢？今天,我们一起来学习《保持环境卫生》这一课。学了这一课后,我们就会找到答案的。”这样导人新课,激起了学生学习课文的兴趣,增强了教学信息的可接受性。《保持环境卫生》这一课,光凭教师讲授,小学一年级…  相似文献   

淡化学生的角色意识     

钟实红 《湖南教育》1999,(14)

这里所说的“淡化学生角色意识”,是指在轻松和谐的课堂气氛中,使学生忘记自己是被教育者的角色,自然地进入学习情境,在不知不觉中掌握各种知识和技能,达到“得意”而“忘形”的境界。在思想品德课中运用这一方法进行教学,效果很好。现以三年级的《做妈妈的小帮手》...  相似文献