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钟小梅 《教学管理与教育研究》2021,6(18):90-92
强化核心素养是高中教学实践的主要目标.文章在论述核心素养与单元教学概念的基础上,对基于核心素养的高中生物学单元教学的实践教学进行分析.基于核心素养的单元教学方法,在完善传统因"时空"限制造成学生生物学知识体系"孤岛化"问题的基础上,优化学生生物学知识体系框架,对促进学生核心素养发展,全面提高学生学习能力具有现实意义. 相似文献
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钟小梅 《中小学心理健康教育》2012,(4):29-30
现在的学生学习压力大,是众所周知的事,但有的学生表现压力的形式却很特殊,容易让教师和家长误以为是某种严重的心理病症。下面两个咨询案例,就是学习压力的变相表现。 相似文献
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张謇和荣德生是中国近代史上民族工商业的代表人物,他们探索实业救国之路,是爱国企业家的典范。文章从伟大的爱国者、时代的先行者、无私的奉献者三个角度对张謇和荣德生进行分析,并阐述了二人间的影响和联系。 相似文献
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钟小梅 《中华活页文选(教师版)》2024,(1):115-117
教师要以核心素养为导向探索初中文言文教学活动的创新设计,就要在教学实践中解读核心素养的内涵,以核心素养教育思想为指引,积极探索文言文教学新模式,从而保障学生的文言文学习能力得到显著提升。本文从核心素养的引领方向入手,对初中文言文教学活动的创新设计进行了深度探索,旨在构建特色文言文教学框架和教学体系,有效促进学生对文言文知识的深度学习和实践。 相似文献
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一节课的教学目标起引领课堂教学活动的作用。品德与生活（社会）教材实现了从文本“偏重道德认知目标”到让学生更好的“过道德生活”的多维目标的转变,具有开放性和综合性的特点,在同一的话题中往往会体现多重目标要求的综合。《品德与生活（社会）课程标准》在“实施建议”中要求教师在教学过程中全面把握目标,通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验,形成积极的生活态度,养成良好的行为习惯,提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识,从而整体地实现课程目标。 相似文献
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学习自我效能感是影响学生学习的关键，问题教学是新课程倡导的教学方式。本文就高中化学新课程问题教学中如何提高学生化学学习自我效能感，从学生在问题解决过程中体验到的成就感，学生的习惯性归因方式，学生本身的个性和能力特征，教师对学生的评价方式，学生在解决问题中的情绪状态等方面作经验阐述， 相似文献
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钟小梅 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(7)
怎样才能更好地培养学生地理知识的自主学习和创新学习的能力呢?通过近几年的教学实践笔者认为,应高度重视设问在地理教学中培养学生自学能力的重要性,通过创设问题情景,提高学生的自主学习能力. 相似文献
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伴随着信息技术不断进步,数字档案管理在国有企业施工领域得到广泛应用。文章深入剖析了当前我国国有施工单位数字档案管理现状,针对其中存在的问题展开探讨,并提出了相应优化策略。研究结果显示,提升数字化管理意识、健全数字化管理体系以及提高数字化技术能力是改善国有施工单位数字档案管理的关键。通过落实这些优化措施,有助于推动企业档案管理实现数字化转型,提高管理效率及资源应用价值,为企业的可持续发展提供坚实保障。 相似文献
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