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儿童需要是个体健康成长的内部动力,我园将儿童需要的满足,作为科学规范教育活动的主要依据,并建立在教育操作行为上进行探索研究,确立了以儿童需要为基本出发点的教育核心思想.教育活动设计是一项基础性教育实践研究,通过具体的教育活动设计,将满足儿童需要的教育理念,转化为具体的操作实践,旨在实现教师的教育理念与教育行为的统一,使教育过程在充分满足儿童的发展需要同时,最终实现幼儿的发展与教育的统一. 相似文献
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体验是获取知识最简捷、最有效的方法之一，也是体育教学中最为普遍的学习方法。学生只有主动参与活动才能在活动中体验到活动的乐趣，学生在尝试中学习，品尝成功的喜悦，由成功的喜悦所引发的激励机制会促使学生具有更强烈的学习动机．产生更大的学习兴趣。 相似文献
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新体育课程标准给体育课提出了更高的要求,它不再停留在过去的以老师教．学生学为主的教学模式,而是要求教师以学生的发展为本．倡导新的学习方式——合作学习。在体育教学中应多为学生创造一些合作学习的机会,培养他们的集体荣誉感和责任心,增强社会适应能力。体育老师应该善于利用体育教学的组织方法,创造和利用合作的机会,不失时机地教育和引导学生进行自我教育和自我激励．只有相互帮助、相互支持和相互合作,才是现代人应具备的良好素质。那么,怎样在中学体育课堂教学中实施合作学习呢？笔者认为可以从以下几个方面入手： 相似文献
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“幼儿园究竟应该教些什么？”讨论之七：──课程体系与幼儿认知结构钟小锋，金石红近年来，国内有研究表明：入了园儿童在学龄初期（一般指小学一年级）与未入园儿童相比，在学习成绩和学习习惯方面有着明显的优势；但是，这种优势在很短的时间内逐渐减弱井消失。这一结... 相似文献
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