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前段时间,我参加了师范学校的首届同学会,在县城任教的一些同学感慨地对我说:"老同学,你怎么不想办法往城里调动?人往高处走,水往低处流。你在乡下教书太大材小用了。" 相似文献
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在课堂教学活动中，教师的预设和生成犹如左右手，处处发挥着相得益彰的作用。最近，通过对几节数学公开课的反思，对“生成”的价值，我反而疑惑了。 相似文献
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今年“五一”．我师范时的同学举行了首届同学会．在县城任教的一些同学对我说：“老同学，你怎么不想办法往城里调动嘛？当年你成绩那么优秀，还在乡村教书是否有点大材小用？”我答：“在农村教书时间长了．我还真舍不得离开呢!”[第一段] 相似文献
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