用师爱进行幸福教育     

钟建祥 《广西教育》2010,(23):36-36

在班级管理工作中,笔者常常发现有学生在学习中缺乏良好的精神面貌和团队精神,学习没劲头,精神状态低迷,缺乏作为学生应具有的乐趣和幸福自豪感。学生出现这种状态的原因是多样的,但是,班主任对学生的真诚和关爱能使学生改变这种现状,在心情上产生愉悦感和幸福感。在班级管理中如何更好地让学生在“师爱”教育中产生幸福？这需要我们一起思考、探讨。  相似文献   

初中生常见的心理问题及学校教育对策     

钟建祥 《中国教育发展研究杂志》2009,6(10):194-196

心理健康已成为了现代文明的一个重要的标志,面对着没有经过社会磨难和历练的学生,如何维护学生的心理健康成为了教育面临的新课题,也是新时期对学校教育的要求。作为一名教育者,我们面对的都是没有经过社会磨难和历炼的学生,他们心理上比较单纯或脆弱,所以心理教育就显得极其重要,而心理教育也是我们教育者运用多种途径和手段,从学生心理实际出发,有计划、有目的地对学生心理素质的各个方面进行积极的教育和辅导,进而培养学生良好的心理素质,调节心理技能,开发心理潜能,促进学生整体素质的提高。  相似文献