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1.
兼职教师承担了50%以上的专业课的教学任务,兼职教师的的工作成效是高校人才培养的质量的重要影响因素之一,掌握兼职教师工作特点,加强兼职教师教学能力建设,提升兼职教师教学能力是高校师资队伍建设中必须思考的重要方面。 相似文献
2.
钟意 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2010,10(2):110-113
为适应课程改革的新要求,高职院校教师不仅要有先进的教学理念、良好的教学素质、过硬的业务知识和专业能力,更要具备丰富的教学阅历和综合素质。“双师型”教师交流,一方面解决了教师教学经验和教学能力欠缺的问题;另一方面也为教师全面发展、丰富教学阅历提供了机遇。因此,教育主管部门应建立“双师型”教师流动机制,保障“双师型”教师交流的顺利进行。 相似文献
3.
钟意定 《宁波教育学院学报》2013,(5):134-137
反思是个体成熟的标志,教师的反思性教学有助于提升教学的有效性。在教学过程中,由于教师对反思性教学的认识存在片面性,实施的自主意识不足,操作缺乏有效策略,出现了为反思而反思的现象。教师惟有真正深刻理解反思性教学的真实内涵和重要意义,才能积极开展反思性教学,主动探索提高反思性教学能力的策略。 相似文献
4.
在物理教学实践中,我们教师经常有这样的困惑:同样的知识点已经讲授了好几遍,可学生仍然不能很好地掌握;同样的例题一再讲解,可学生仍然答错。我们的问题就在于:期望学生学会,却没有教给学生如何学习的方法。因此在课堂教学的过程中,应该重视学生的学习策略的培养。1学习策略的传授应该适时适地、因人而异教师在物理课堂教学过程中应当充分考虑学生作为学习主体的知识结构、思维特点和能力水平,适时授予学生适当的学习策略。我曾有两次在探究式课堂教学中尝试让学生自主学习,第一次是针对初三学生的中考电学总复习的公开课。在授课之前,我做… 相似文献
5.
钟意 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2006,6(4):109-110
干部竞聘制是一种相对科学、进步的人才选拔方式。这项制度在国有商业银行的广泛推行并没有完全达到预期效果。这项制度的完善路径主要是:加大改革力度;改进竞聘方式;扩大实施范围和完善制度。 相似文献
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7.
钟意 《牡丹江教育学院学报》2011,(1):70-71
当前,高等职业教育的迅速发展迫切需要大量高素质的“双师型”教师,高职院校在“双师型”教师培养方面取得了一定的成绩,但仍存在诸多问题。本文在新形势下对“双师型”教师提出的新要求进行简要分析的基础上,系统地从职前培养与职后培养两个方面就如何构建“双师型”教师培养机制进行了探讨,以期为加快我国职业教育的智力支撑提供理论依据。 相似文献
8.
随着高等职业教育改革的不断深入,在终身学习的思想指导下,以学习型组织理论为指导,构建起以专业为单位的学习型团队的高职院校教师培养模式,促进高职院校教师工作和学习有机融合,是当前高职院校教师队伍建设的重要途径。高职院校教师学习型组织的构建要遵循正确的原则,采取科学的策略,力求取得实效。 相似文献
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10.
文章从职业能力和辅导员工作角色定位引出高校辅导员职业能力的概念,探讨了高校辅导员职业能力内涵研究的意义,归纳出高校辅导员职业能力由职业核心能力、岗位专业能力、行业基本能力三个方面构成,力求为高校辅导员职业能力建设提供理论指导。 相似文献