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钟毅萍 《华夏少年(简快作文 )》2016,(4):39+93
教师作为课程的设计者和执行者,从接受任务,到完成任务,到不断反思调整,不可否认,他们从完成任务到实现自我,从被动到主动,其设计实施课程的动力在不断地被激发,当他们的课程越接近学校目标时,越能体现自己的价值时,其课程的情感与认知将被逐步唤醒,而其评估结果又将进一步促进教师完善优化其课程实践。 相似文献
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钟毅萍 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(5):12-13
"三好学生"在今天可能已远不止"三好",它应包含德智体美劳的全方位优秀.不可否认,这也是我国教育的一个理想目标,但在现实的操作层面还存在相当问题: 相似文献
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钟毅萍 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(10)
“三好学生”在今天可能已远不止“三好”,它应包含德智体美劳的全方位优秀。不可否认,这也是我国教育的一个理想目标,但在现实的操作层面还存在相当问题:问题一:“三好学生”的附加值出现了问题不得不承认,“三好学生”在当今社会已不仅仅是一个荣誉称号,它已具有了越 相似文献
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