艺术专业大学英语听说教学心得     

钟毓欣 《考试周刊》2009,(5):112-113

与其他院系相比,艺术专业学生在甫入学时的英语水平往往相对较低。除了学校制定专门针对他们的教学计划以外,授课老师更应该从多个方面分析影响其英语学习的语言、非语言的因素,了解他们的学习基础和背景以及学习方式等,并通过组织课堂活动、深化和丰富教学内容、对学生进行学习策略的培训等一系列手段帮助学生提高英语听说能力和学习兴趣。  相似文献   

聚焦于形：课堂环境下语言形式的教学     

钟毓欣 《湖北广播电视大学学报》2011,31(5):134-135

近年来,不少理论和实践研究表明,在任务型教学课堂中融入对语言形式的教学可以有效提高学习者的语言习得水平。本文介绍了＂重形式教学＂这一概念的界定及其分类,讨论了如何在任务型教学中有效融入这一教学模式,以及课堂环境下实施＂重形式教学＂时教师所充当的角色,最后提出了几个目前在这一领域仍需解决的问题以供未来研究之用。  相似文献   

Focus on Form教学中的教师角色     

钟毓欣 《四川教育学院学报》2011,27(7):99-101

在交际型教学中如何融入语言形式的教学这一问题已经得到了不少学者和研究者的注意。探讨Focus on Form（FonF）教学中的教师角色,首先介绍FonF的内涵,简要分析教师的语言意识对FonF的影响,并讨论与FonF相关的教学策略,最后指出FonF研究中尚待解决的问题。  相似文献