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凸现自我意识,激发自主学习热情 总被引：1，自引：0，他引：1
钟毕 《成都教育学院学报》2003,17(5):42-42
从教二十余年的教学经验告诉我,学生的心灵世界蕴藏着巨大的自我意识潜能。这种沉寂的潜能在学生们不断的认知活动中产生震撼、冲动,以求得到实现。教师在课堂教学中应千方百计创设条件,营造氛围,呵护发掘这种强烈的自我意识潜能,为学生提供自我表现的舞台,使其自我意识 相似文献
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钟毕 《内江师范学院学报》2003,18(5):102-105
在中学语教学中，鼓励学生张扬个性是培养学生创造思维和能力的基石；设置活动是培养学生创造思维和能力的基本途径；创设情景是培养学生创造思维和能力的必要条件。 相似文献
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钟毕 《四川师范学院学报》2005,(4):141-143
想象是创造性思维的核心，培养学生的想象能力，可以通过创设想象情境，巧用“艺术空间”，大胆假设推断。借助绘画旋律，以及仿写、扩写、改写等方法来为学生创设一个自由思维的空间，从而大力发展学生的想象能力。 相似文献
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