关于提高数学教学开放度的探索和思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

钟永安 《中国科技信息》2006,(22):224-225

探索的策略;(3)鼓励学生参考已有的知识和技能,提出新问题,探索新问题;(4)刺激学生提高数学智力;(5)鼓励学生彼此讨论交流与合作。这种教学模式也体现了数学教学是为了所有的学生。二、发挥学生的主体作用,引导学生积极主动参与教学的过程由于数学教学的本质是数学思维活动的展开,因此数学课堂上学生的主要活动是通过动脑、动手、动口参与数学思维活动。教师不仅要鼓励学生参与,而且要引导学生主动参与,才能使学生主体性得到充分的发挥和发展,才能不断提高数学活动的开放度。这就要求我们在教学过程中为学生创造良好的主动参与条件,提供充分…  相似文献   

电流互感器的误差计算     

钟永安 《江西电力职业技术学院学报》2003,16(1):31-32

工业系统的电气负载由于有着非线性的伏安特性,使供电系统产生非正弦电流,影响电流互感器的工作。考虑到电流互感器的电气参数及其二次回路负载的变化对误差的影响,提出了当电流互感器的一次电流为正弦波和非正弦波时,进行电流互感器的误差计算方法。  相似文献