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想象是创造的先导,它是在过去感知的基础上,对表象进行加工改造,形成新形象的一种心理过程。语文课标明确提出＂能把自己的见闻、感受和想象写下来＂。我根据课标的精神和要求,结合现行教材,创设情境,为学生提供广阔的想象空间,充分发挥优势,保护、启迪、引导、丰富孩子的想象力,让天真、幼稚、奇妙的心灵世界敞开,在想象的天地里驰骋,... 相似文献
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现阶段,我国的高等教育事业已从"精英教育"走向"大众化教育",国家和各级政府相继出台关于对民办教育的鼓励扶持政策,各地民办高校蓬勃兴起,推动了我国教育事业的迅猛发展,而高校的生命主线便是培养一批高质量的学生,而高质量的学生在民办院校的特殊教育与管理模式下必须走学生特色管理的创新之路。 相似文献
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[学情分析]本班学生通过四年半的学习,多数学生具备了较好的自学能力,能针对课文主要内容质疑,能通过查阅资料、查字典等方法初步解决自己在读课文过程中出现的问题;多数学生对阅读有浓厚的兴趣,并通过大量课内外阅读有着丰富的积累.…… 相似文献
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幼儿园舞蹈教师在舞蹈创编和排练方面始终存在着一些问题,比如过分注重动作的精细、不注重美感的培养和成品舞长期不创新等等,导致孩子们对舞蹈的兴趣下降,不利于孩子们的成长,因此应该改变幼儿园舞蹈编排模式。在舞蹈创编与排练的内部对应性上,应该根据基本功、舞种及舞感的不同,运用不同的排练模式,这样才能够使幼儿的舞蹈水平得到提高的同时,也升华了幼儿的审美价值观。 相似文献
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怎样才能更好地、科学有效地完成作文教学的任务,让学生不再为作文苦恼,真正地喜欢作文,真正地体验到习作的快乐、成功的快乐,感受到习作已成为生活中必不可少的一部分?
一、激发兴趣,增强热情
1.读写结合,激发热情.阅读教学是让学生在阅读中了解文章所写的内容,理解作者所表达的思想感情,领会文章的美妙之处,从而使学生得到语言文字的训练和作文能力的培养的过程.在教学中,我注意挖掘文章中的精华,让学生欣赏,激发学生写作的热情.如在教学《春雨的色彩》时,我让学生在美妙的音乐中朗读课文,要求学生边朗读边体会"春天来了,柳树发芽了"的美丽景色,然后启发学生在这个情境中描述一下春雨.在引导下,学生的热情被激发起来了.有的学生说:"春天来了,天气暖和了,蒙蒙的细雨飘飘洒洒."有的学生说:"春天来了,下起了细细的春雨,大地苏醒了,种子发芽了,万里江山披上了绿装."这一声声简单而朴实的童音敲响了春的梦幻之钟,使人感到自己仿佛沉浸在浓浓的春意中,陶醉在盎然的春意中. 相似文献
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本班学生通过四年半的学习，多数学生具备了较好的自学能力，能针对课主要内容质疑，能通过查阅资料、查字典等方法初步解决自己在读课过程中出现的问题；多数学生对阅读有浓厚的兴趣，并通过大量课内外阅读有着丰富的积累。但学生由于年龄小、心理不成熟，通过语言字理解抽象出人物的精神、品质，对学生来说有很大的难度，因此，在教学中要注意引导学生通过具体的人物语言以及神态描写来理解人物的品质、性格。[第一段] 相似文献
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