成熟合作学习     

钟维礼 《四川教育》2003,(7):39-39

现代社会，高度精细的社会分工，带来高度密切的社会合作。大到“人类基因组”、“‘非典’病源体”等尖端课题的研究，小到生活中一件普通商品的生产，都离不开“合作”。合作能力和合作精神是现代人不可或缺的基本素质，而让学生学会合作便成了教育的时代命题。  相似文献   

活用教材     

钟维礼 《四川教育》2003,(12):23-23

教材·教师 "教了几十年书,现在不知道咋个教了!"在本轮课程改革的巨大变革面前,不少老师发出了无奈的慨叹.  相似文献   

牢固树立“以学生发展为本”的教育新理念     

钟维礼 《四川教育》2001,(7):33-33

“以学生发展为本”，是素质教育本质的体现，是学生发展与社会进步需要在根本利益和价值体系上的统一，也是我国新一轮课程教材改革的指导思想。是否“以学生发展为本”，是素质教育与传统教育在价值观、学生观上的本质区别。因此，牢固树立起“以学生发展为本”的素质教育新理念，在当前全面推进素质教育、深化教育教学改革中就显得尤为重要。本期话题围绕“怎样促进学生的主动发展”这一主题开展了讨论，旨在唤起广大中小学教师对传统的价值观、教学观、学生观进行再认识，从而树立“以学生发展为本”的素质教育新理念。  相似文献   

学会合作     

钟维礼 《四川教育》2003,(Z2)

现代社会,高度精细的社会分工,带来高度密切的社会合作。大到“人类基因组”、“‘非典’病源体”等尖端课题的研究,小到生活中一件普通商品的生产,都离不开“合作”。合作能力和合作精神是现代人不可或缺的基本素质,而让学生学会合作便成了教育的时代命题。我们欣喜地看到,培养学生的合作能力作为一种教育理念,不仅明确写进了“纲要”、写进了“课标”,而且已开始内化成教师的行动。合作学习如学步的幼儿,蹒跚着向我们走来。虽然还很稚嫩,但与之俱来的学生个性的张扬、荣辱与共意识的培养,已使课堂多了一分鲜活。合作学习是指学生在学习群…  相似文献   

目标教学管理理论研讨会在渝召开     

钟维礼 《四川教育》1992,(6)

最近“目标教学管理研讨会”在重庆市沙坪坝区召开。近百名代表就“建立切实可行的、可操作的、可检测的教学管理制度,目标教学的教学模式,认知、情感、动作技能三领域教学目标的制定与达成,目标教学评价系统的研究”等问题,进行了交流和研讨。重庆沙坪坝区、辽宁阜新市、湖南岳阳市、西安雁塔区、河南新乡市的代表介绍了他们把  相似文献   

这是合作学习吗?     

钟维礼  许元明 《四川教育》2003,(Z2)

〖案例(一)〗长方体、正方体的认识引入新课学习后,教师让学生拿出长方体、正方体学具,在四人小组内共同认识长方体、正方体的特征。之后,学生进行了毫无头绪的感知活动……交流开始了,学生七嘴八舌地说着:生a:长方体的面都是长方形。生b:长方体的面大小不一样。生c:正方体和长方体形状不一样。生d:长方体的棱有的长一些,有的短一些。……学生你说你的,我说我的,煞似“热闹”,有的甚至翻着书念着……学生交流过后,教师便开始抽学生代表小组进行汇报……开展合作学习的要求不明确,这是常见的一种误区。课堂教学中的合作学习是一种小组集体性…  相似文献   

自主开发课程资源     

钟维礼 《四川教育》2004,(10)

研讨课程改革,许多教师对课程资源的开发面露难色,实施中亦有诸多困惑,因此,需要弄清楚几个认识问题. 其一,何谓课程资源.其实,课程资源并不神秘.从广义上讲就是指"实现课程目标的各种因素";从狭义上说仅指"教学内容的直接来源".说得直白一点,就是"凡是有助于学生成长和发展的,能开发与利用的物质的、精神的材料与素材,都是课程资源.如图书资料、风俗习惯、文史掌故、名胜古迹、自然风光、与众不同的人和事等".  相似文献   

上篇：怎样认识教材     

钟维礼  杨国兰 《四川教育》2003,(12):26-33

“用教材教而不是教教材”，这是本轮课程改革向教师提出的新要求，也是新挑战。“课标”教材与以往的教材有何不同?在教学实践中具体如何使用教材?广大教师疑惑多多。教师的需要就是我们的选择。为此，《四川教育》组织开展了“教材应该如何使用”教学研讨碰碰车活动。活动伊始，屏幕出示背景材料“长方形面积的计算”两种不同的教学设计，碰碰车手根据自己赞成哪一种设计分成了A、B两方。  相似文献   

“国家队”的课改     

本刊编辑部  张泽科  范立耘  钟维礼  汪育华 《四川教育》2002,(6)

关于郫县课改的报道，我们这次用了前所未有的专集呈现方式。之所以选择这种方式，一是去年秋季在全国38个县区启动开展的课改实验，是刷新时代的教育实验，是基础教育领域一场深刻的变革，作为这一过程的参与者，我们有一种话语冲动，我们应当有所表现；二是郫县是我省唯一的课改“国家队”，他们先行一步的实践，对于跟进者，是一个镜鉴。策划此次特刊，我们主要遵循的思路是，抓住主要问题，系统、客观、平实地进行展示。文本方面，以整本文字加图片报道奉献出精彩纷呈的版面，试图让你在获得阅读快感的同时，又忍不住会掩卷深思。作为48…  相似文献   

牢固树立“以学生发展为本“的教育新理念     

钟维礼 《四川教育》2001,(8):33

“以学生发展为本“,是素质教育本质的体现,是学生发展与社会进步需要在根本利益和价值体系上的统一,也是我国新一轮课程教材改革的指导思想.是否“以学生发展为本“,是素质教育与传统教育在价值观、学生观上的本质区别.因此,牢固树立起“以学生发展为本“的素质教育新理念,在当前全面推进素质教育、深化教育教学改革中就显得尤为重要.本期话题围绕“怎样促进学生的主动发展“这一主题开展了讨论,旨在唤起广大中小学教师对传统的价值观、教学观、学生观进行再认识,从而树立“以学生发展为本“的素质教育新理念.……  相似文献