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《秋天的雨》是人教版三年级上册第11课,是一篇抒情味很浓的散文。作者以秋雨为线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,描绘出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。全文使用了多种修辞手法,将秋雨人格化,文质兼美且内涵充满童真童趣,给人美的感受。 相似文献
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(人教版国标本5年级上册.) 设计理念 遵循新课标理念,根据年段目标和教材特点,本设计创设有利于学生个性发展的情境,引导学生在宽松、民主、和谐的探究氛围中积极参与发现、质疑、研读、思考.通过抓住课文中重点的句子进行品词、品句、品读,学生了解句子的深刻含义及表达方法,突出了阅读教学重朗读、重理解、重感悟、重积累和重运用的特点,让学生在以读悟语、以读悟情的语文学习过程中获得语文素养的全面提高. 相似文献
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春有柳絮,夏有花,秋有果实,冬有雪。2008年,365天,这长长的一串日子里记载了多少酸甜。回眸,365个日夜,盘点,365个心情。也许,2008对于我来说是更值得铭记的。因为在这个枫叶曼舞的秋天,在英雄的城市南昌,我终于有幸地站在了全国小语教学的最高讲台上,和来自全国优秀的小语教师和专家们一起分享了语文阅读教学改革的大餐,共同分享着彼此的梦想。 相似文献
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一、情境导入
师：同学们,走进课文之前,大家来欣赏几幅图画。（播放多媒体课件,展示乡村美景）看了这些图片,你们有什么想说的吗？ 相似文献
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一、情境导入师:同学们,走进课文之前,大家来欣赏几幅图画.(播放多媒体课件,展示乡村美景)看了这些图片,你们有什么想说的吗? 相似文献
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在语文教学之路上跋涉已久的我曾多次问自己:我可以在孩子的童年岁月里留下哪些语文的印记?多年的语文教学耕耘,让我热爱语文也享受语文,并努力在"美""巧""实"的课堂教学中,把文字里的大千世界装进孩子们的心里,让学生在文海 相似文献
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春有柳絮,夏有花,秋有果实,冬有雪。2008年,365天,这长长的一串日子里记载了多少酸甜。回眸。365＋日夜,盘点,365个心情。 相似文献
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2008年10月19日,倍受小语界瞩目的第七届全国小学语文青年教师阅读教学观摩活动降下帷幕。广西先手钟蕙执教的《花钟》以和谐、真实、扎实和丰实的教学个性受到与会专家和代表的一致好评,一举夺得本次活动特等状。在此,我们特刊发钟老师的课堂实录,邀请全国小语会副会长陆云老师进行入本三分的评点;同时展示钟老师赛前的磨课过程和心路历程,以飨读者。 相似文献
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鱼利明老师执教六年级文言文《伯牙绝弦》一课,让我沉浸在古典文学的韵味里,听流水潺潺,琴声淙淙,回味无穷。感受最深有两大亮点,一点缺憾。
亮点一：借助教师深厚的文化素养,营造浓浓的古文学习的意境
文言文是课改后新增入小学高年段阅读教学的文章体裁。 相似文献
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钟蕙 《中华活页文选(初中版)》2013,(5):76-79
我甚少在生活中看见男子落泪,都道"男儿有泪不轻弹",若真的落泪,那一定会让人有些莫名的感触。周末参加母亲同事的婚礼。说实话,我并不愿意参加,婚礼仪式的繁琐让我一个小孩子总是无所适从。婚礼尚未开始,我百无聊赖,便出去晃悠晃悠。方出大堂门,便发现新娘与她父亲站在门外。由于世界愈来愈开放,现在婚礼 相似文献