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历史的写作是一个艺术过程。历史学家是社会的一员,他生活在社会中,与社会同怀希望与抱负,共担忧虑与挫折。他为一种极为狂热的兴趣和无法压制的驱力所推动,去给往事作鉴定——那不是一般的往事,而是某一时期,一些相关的事件、人物和问题。他想要了解,哪些事是相类似的,并对他所收集的这一结果,能找到所有的证据,这些就成了他的原始资料。他对这些资料提出疑义,引起人们的议论,试图理解并对它作 相似文献
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钟雪娟 《中国校外教育(理论)》2014,(10):151-151
幼儿园《3～6岁儿童学习与发展指南》中明确提出：“教师需要利用身边一切美好事物对幼儿进行美的教育,让幼儿充分体会并能够表现生活中的美好,使其美的感受得以深化。”幼儿园《3～6岁儿童学习与发展指南》中也提到：每个幼儿心里都有一颗美的种子,幼儿艺术领域学习的关键在于充分地创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。本文从音乐活动中出现的问题入手,通过实践,总结了一些如何运用肢体语言引导幼儿体验审美情趣的经验。 相似文献
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钟雪娟 《中国校外教育(理论)》2014,(29):151
幼儿园《3~6岁儿童学习与发展指南》中明确提出:“教师需要利用身边一切美好事物对幼儿进行美的教育,让幼儿充分体会并能够表现生活中的美好,使其美的感受得以深化。”幼儿园《3~6岁儿童学习与发展指南》中也提到:每个幼儿心里都有一颗美的种子,幼儿艺术领域学习的关键在于充分地创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。本文从音乐活动中出现的问题入手,通过实践,总结了一些如何运用肢体语言引导幼儿体验审美情趣的经验。 相似文献
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疾病是一个动态过程,它有开始——缓缓地或者突然地开始;有发展,再经各种各样的病况到达极点,最后以康复或者死亡而告终。因此,疾病可以通过语言来加以描述。这是一个高度史诗式的而且往往是具有戏剧性的主题。但是艺术家设法用绘画或雕塑来描绘疾病的时候,只能再现这一过程中的某个瞬间。兼具艺术和文学的电影能够对疾病作及时的描述。但是只要电影认为自己的唯一目的就是提供廉价的娱乐,我们就不能对它有过多的指望。不过我还是可以认为,象一个人在病处生死垂危之际的热病幻想是非常有趣的主题。一个理由是:无论何时,人们都需要塑像。人们都希望有再现他们的亲属、朋友及其后代的像。艺术家当然不为某一个正在患急性病的人造像,但是如果他的对象身体虚弱或者正在患一种慢性疾病,那艺术家别无选择,他不得不描绘这个正处在患病状 相似文献
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