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消除学生逆反心理方法谈 总被引：1，自引：0，他引：1
逆反心理是学生对教育者的“反抗”心理,它是学生心理不健康的一种表现。逆反心理会影响学生接受正确的教育,影响他们世界观的形成,是教育工作的一大障碍。学生的逆反心理是怎样产生的呢? 1.教师对学生缺乏感情,态度生硬,方法不对,学生就容易产生逆反心理。 2.教师的批评不符合实际,或把学生说的一无是处,也容易使学生产生逆反心理。 3.教师在不以身作则时批评学生,学生就会不服气,因而产生逆反心理。 相似文献
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对语文教学来说,仅凭一本语文书、一篇课文远远不能满足学生的需要,语文教材已经不是学生唯一的学习资料。正如教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准》里描写的那样：只要“符合学生的身心发展特点”、只要“体现时代特点和现代意识”、只要“具有典范性、文质兼美的特点”的文章,都可以拿来让学生学习。这种新的教学理念打破了传统理念的束缚,有了这种新课程意识,就能把教材看成是实现“课程标准”要求的手段,认真地学习课本教材,做到科学地补充教材,做到准确地加工教材。 相似文献
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建立和培养素质过硬的班级组织是班主任在组建班集体时要考虑的首要问题。团结、奋发向上的班级组织是班集体的核心,是创建优秀班集体的重要保障。以往,班主任在任用班级干部时多选择那些品学兼优的学生,认为这样的学生有榜样作用。殊不知这么做就使得大多数学生得不到锻炼的机会,而且那些成绩较差、思想波动大的“问题生”在班级中也占有一定比例,他们的良性转化工作耗时费力,需要大量耐心细致的工作才可能有效果。如果这时教师能给予学生一些良性的刺激,让他们也体验到当干部做主人的乐趣,这不也是一种巧妙的教育方法吗?新课程标准强调给… 相似文献
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我国传统的字画,讲究布白艺术,使艺术品虚实相映,形神兼备,以达到“此时无声胜有声”的艺术境界。在学校里,对学生进行思想教育时,教师也可以采用“布白”这种艺术,留一些空白给那些有缺点有错误的学生,使学生养成自觉的自我教育的习惯,主动完善自我。那么,如何在思想教育中进行巧妙“布白”呢？ 相似文献
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