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钱克章 《作文成功之路(高中版)》2014,(12):23-23
班主任是班级的组织者、管理者，是学生人生道路上的引导者。平时，班主任承载着繁重的教育教学任务，如何在纷繁复杂的班级事务中有序地对班级实施科学高效地管理，正成为现代班主任尤其是年轻班主任经常谈论的话题，根据新时期学生的思想实际，掌握班级管理的一般规律和特殊规律，是现代班主任做好班务工作的“法宝”和“武器”。 相似文献
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《语文课程标准（2011年版）》中明确指出,“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养”。但是,一直以来,语文课堂教学的重点多数都放在了对课文的分析和理解上,忽视了对祖国语言文字的积累和运用。 相似文献
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在很多语文教师的潜意识思维中,似乎第二课时才是教学的重点,不管是紧扣文本的着力铺陈,还是立足思想的深度开掘,这些都是第二课时才可以显现的＂亮点＂或是＂高潮＂。第一课时要做的主要工作是＂预热＂,教教生字就可以了。在这样一种思想理念的支配下,对第一课时的忽视也就成了必然。关注常态下的小学语文第一课时的教学,我们不难发现,这样的课堂需要改变的太多。在此笔者仅从提问、朗读、 相似文献
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群文阅读是开放课堂,是培养学生阅读力的新视角,释放着沟通课内外和衔接中小学阅读的正能量。厘清群文阅读的内涵,探索群文阅读的策略,可为学生高效阅读开辟捷径,为持续阅读注入活力。一、聚焦低效阅读之困境苏霍姆林斯基曾说：＂让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。＂因此,培养阅读力,为孩子一生的可持续发展奠基是语文教师的神圣使命。 相似文献
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<正>在很多语文教师的潜意识思维中,似乎第二课时才是教学的重点,不管是紧扣文本的着力铺陈,还是立足思想的深度开掘,这些都是第二课时才可以显现的"亮点"或是"高潮"。第一课时要做的主要工作是"预热",教教生字就可以了。在这样一种思想理念的支配下,对第一课时的忽视也就成了必然。关注常态下的小学语文第一课时的教学,我们不难发现,这样的课堂需要改变的太多。在此笔者仅从提问、朗读、 相似文献
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