学外语的黄金年龄与黄金学习方法——致中学生     

钱冠连 《初中生世界(初三物理版)》2002,(Z5)

在小学阶段还没有开设外语课的情况下,初中和高中阶段也就成了学习外语的黄金时期。 初中和高中阶段外语学习是否存在一个确有收效的方法(姑且以“黄金学习方法”比喻之)与这一黄金时段相配?如无黄金学习方法,黄金年龄段也就贻误掉了。所以,寻找黄金学习方法与黄金年龄段搭配,是极其重要的。  相似文献   

中药店原则与“文化哥德尔怪圈”     

钱冠连 《东方文化》2000,(3):119-121

老式的中药房，一个一个的木抽屉，装着一味一味的草药。一个抽屉只容纳一味中草药，外贴一个标签。治寒的、治热的、有毒的、中性的、凉性的、燥性的、温性的，如此等等，不同性质的药不能混装在一个抽屉里，否则将导致不好的甚至严重不良后果。所以，中药店铺这个宏达博洽的世界，一眼望去，一个抽屉一个面孔，  相似文献   

语言哲学修辞论:一个猜想--西方语言哲学系列研究之十     

钱冠连 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(6):20-24,36

根据一种哲学活动(企图通过分析语言来解释世界“存在”的哲学活动，在涉及呈现方式、描述属性与认知活动时。也同时并无意地为修辞的解释打开一种思路)。本文提出如下猜想：凡是语言使用过程中，涉及呈现方式、描述属性与认知活动时。必涉及修辞活动。这个猜想的启示是：第一，凡有认知活动并且要说话的时候。都有修辞活动。第二，人类最普遍的生存方式(使用语言)——形而下，居然和形而上的思考(哲学活动)掺和在一起；第三，人的行为、语言行为与修辞，是掺和在一起的。我们生活在修辞活动中，是一个并非夸张的论断。  相似文献   

认知模块的选择与淘汰——“荒谬”句法的语用解释     

钱冠连 《暨南大学华文学院学报》2001,(4):54-57

在认知模块生成中，选中的模块排成合格的句子或看似“荒谬”的句子(由于淘汰了一些重要的模块)并呈现(说)出来，模块的淘汰给语用解释留下了巨大的空间。这可能是话语生成中语用隐含生成的机制之一。  相似文献   

见证中国修辞学变革   总被引：1，自引：0，他引：1  

钱冠连 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(6)

我与修辞学沾边,是在<现代外语>当副主编的时候.那时,读过不少讲修辞的稿子,大都介绍英美修辞格.我认为成了"格"的东西,就意味着开始被人抛弃不用.于是又逼出新格.新格的出现在理论上来说,应该是无限的.如果这样无限"出格"下去,研究路子岂非越来越固定,越走越窄?那时,我似乎感受到了狭义修辞学正陷入"没妈的孩子像根草"式的困境之中.后来我一看到谭学纯、朱玲两位先生说它"处于边缘化的状态"[1],便立即在内心里着实赞同.  相似文献