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“绿色”一词运用于教育领域,则衍化为一种教育理念,一种艺术化的教育,一种将“人的智慧、才干和人对人的爱”统一的教育境界。“音符”在乐谱中表示音长或音高的符号,在幼儿教学中,是指美丽而有节奏的旋律。我们试图弹奏这些“绿色音符”来诗话我们的课堂,让课堂充满着浓浓的惬意、深深的情感。一、惬意课堂流淌人文情感1.课堂流淌着人文美。课堂上,教师要发挥独特的人格魅力,用自身的人文蕴涵去滋养、提升孩子的人文素养,使他们感受着教学的人性美,受到“润物细无声”的人文熏染。如在组织中班活动《太阳的朋友》时,首先以情入境:师:今天… 相似文献
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一、千树万树梨花开──释放心灵,张扬个性《纲要》中指出:"幼儿园教育应尊重幼儿的人格与权利,促进每个幼儿富有个性的发展。"因此,教师应重新树立幼儿观、教育观,要在具体的课程实施中充分挖掘教育潜能,注意个别差异,为每个幼儿个性的塑造提供帮助。然而多年的传统教育,已使孩子形成了谨小慎微、思维定势、缺乏主见等个性问题,因此释放孩子的心灵、张扬孩子的个性、促进幼儿的整体发展势在必行。在教学过程中,教师应善于抓住教育契机,以促进幼儿的健康发展。 相似文献
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什么是园本课程?虞永平对概念的界定是:"园本课程就是以法律法规及相关政策为指导,以幼儿园现实的环境和条件为背景,以幼儿现实的需要为出发点,以幼儿园教师为主体构建的课程。"园本课程开发应以蓝本课程为基本课程,根据自己对传授幼儿知识的要求及自身的条件对蓝本课程进行改编,即对课程内容加以整合、选择、补充和拓展,可以将跨领域的课程内容进行重新设计,还可以延伸和拓展,用综合主题的形式重组普适课程,从而形成适合于本幼儿园的园本课程。 相似文献
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据现状调查．一般全日制幼儿每天在园时问大约为9小时左右．而教师组织活动时间大约为6小时．并且这6小时还不能保证全部有效．有可能还存在着时间的隐性浪费，如教师点名．分发本子等。其余3小时中大部分时间幼儿都是在无所事事或等待的过程中渡过。所以如何来减少不必要的等待现象．避免时间的隐性浪费．提高一日活动的保教质量．引导幼儿更... 相似文献
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