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【案例一】
在一次作文研讨会,竟然有一位老师口出雷语：当前初中作文教学实在是令人堪忧,甚至不如小学作文教学,初中生作文不如小学生作文,绝不是危言耸听…… 相似文献
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议论文教学向来是让语文教师头疼的事情。一味地纠缠于论点论据的梳理、论证方法的辨析,最终只会让学生望文生畏,越学越不想学。笔者最近教授苏教版八（下）第二单元,在议论文教学的趣味性和实效性上做了一些思考和探索,略有所得,妯且附会“三十六计”之名,介绍盘订下。 相似文献
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语文教师在阅读教学中的主要作为 总被引：1，自引：0，他引：1
传说,释迦牟尼长期修炼,最后在一棵千年菩提树下悟道而成佛。因为,菩提树助长了他博爱天下的善心和参透万物的灵气。这菩提树,便是他悟道成佛的特定环境。阅读,同样需要环境。教师的指导便是最重要的阅读环境。阅读教学中,教师的指导行为主要有哪些呢?一是设计任务。教师要根据 相似文献
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处于语教学第一线的人其实都明白，当前的语课改早已陷入重重误区：或为了体现所谓的“自主、合作、探究”而虚设环节，只图课堂热闹，不管实际效果；或为了体现所渭的“开放性”、“人性”而忽视语学科的自身特点，把语课上成准思想课，甚至准生物课、地理课；或因为其衷一是，教改无措，而将越来越厚的教学参考书奉若圣典，照本宣科，让语课实现了最可怕的“回归”；或因为终究逃脱不了考试，惧怕只认考试成绩说话的“教学质量”排名，而把每篇质兼美的优秀作品只当作“阅读理解训练”的资料，把语课上成了答题指导课…… 相似文献
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正教学质量是学校的立校之本,是学校发展的生命线。教学质量的主阵地在课堂,追求高效课堂成了当前学校教学改革的主旋律。为了让我校教师在课堂教学中有可追求的目标、有可操作的要领,江苏省特级教师、教授级中学高级教师钱俊元根据我校的办学实际,于2010年9月辩证性、创造性地提出了"345高效课堂"的教学模式,实践两年来,取得了预期成果。"345高效课堂"教学模式的显著特征是具有开放性。一是模式本身的开放性,它不是一种时间和结 相似文献
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【案例一】
在一次作文研讨会,竟然有一位老师口出雷语：当前初中作文教学实在是令人堪忧,甚至不如小学作文教学,初中生作文不如小学生作文,绝不是危言耸听…… 相似文献
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基于母语教育，作为历史上引发争议最多的学科教育的特殊性，语文课改从开始之日起就受到全社会的高度关注。本该最简单、最易操作的语文教学，这些年来一直被各种各样纷繁复杂的争论包围着，奋战在教学一线的广大语文教师被逼发出一阵阵无奈的叹息：这语文真的越教越不知道怎样教了!新课程标准的实施，让迷途的语文重新找到了自己的位置，让困惑不堪的语文教师看到了希望的曙光。它在一定程度上解放了语文课堂：新课程的语文课堂不再是文章的无情肢解、答题的机械操练，而十分注重追求知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个方面的有机整合；“师生双方经验的共享、视界的融合与灵魂的感召”被激活；学生得到主动而又生动活泼的发展。它在一定程度上解放了学生：学生比以前爱学语文，“恐语症”、“厌语症”正渐渐远去。 相似文献