“快乐作文”五步法     

钱泳琦 《吉林教育》2009,(17)

"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。""要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空虚话。"……《语文课程标准》中这些作文教学的新理念,深深地激动着我们的思绪。但当前我们农村学校的作文教学中仍普遍存在着学生怕写,教师怕教的现象。如何创设乐学境界变被  相似文献   

小学口语交际有效性教学之我见     

钱泳琦 《新课程研究》2009,(7):117-117,120

新课标要求教师要充分重视口语交际教学,培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有和谐地进行人际交往的素养。笔者认为：凡是有人际交往的地方就可以进行口语交际的教学,这是由母语学习的广泛性决定的。生活就是口语交际的内容,口语交际就是生活的工具,所以口语交际训练的途径是多样的。下面谈谈培养低年级学生口语交际能力的几点体会。  相似文献   

小学三年级语文教学案例:军神(第一课时)     

钱泳琦 《学生之友(小学版)》2010,(1)

教学目的:1.正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文,能根据提示语有感情地读出语气、语调、正确表达语意。2.理解表现军神的重要词语,能说出沃克医生称刘伯承为军神的原因。  相似文献