声乐教学中巧用比喻     

钱瑞华 《中小学音乐教育》2006,(4):32-33

声乐是一门理论性与实践性都极强的学科。声乐发声器官在理论的直接指导下进行操作，而后用声音作为结果调整器官动作以进一步完善声音的过程。歌唱器的不可视性。歌唱乐器——声带深藏在喉部．人是不可能直观地操作它什的．这就给声乐教学增加了困难。怎样有效地解决这些困难呢？巧用比喻效果显著。  相似文献   

声乐教学中的巧用比喻     

钱瑞华 《教育现代化》2005,(5):33-33

声乐教学是一门理论性与实践性都极强的学科。说其特殊，无非两点原因：一是理论与实践的同步性。即发声器官在理论的直接指导下进行操作，而后用声音作为结果调整器官动作以进一步完善声音的过程。二是歌唱器官的不可视性。歌唱乐器——声带深藏在喉管中，人是不可能直观地操作它的，这就给声乐教学增加了困难。怎样有效地解决这些困难呢?巧用比喻就可以取得易懂、实用、高效等效果。  相似文献