语言最优化初探     

张瑞甫  钱荣英  张乾坤 《现代语文》2009,(2)

语言最优化可谓是重大而又崭新的研究课题.语言最优化的基本内容体系主要涉及以下五个方面:即语音的最优化、语义的最优化、语法的最优化、逻辑的最优化、修辞的最优化.五者既相互区别,又相互联系.彼此相辅相成,相得益彰,形成五位一体,不可分割的有机整体.  相似文献   

激发情感·培养理智·训练操作技能——小学语文教学的重要职责     

钱荣英 《现代语文》2006,(10):102-102

激发情感、培养理智、训练操作技能,是人才教育培养的重要任务。对此,我国古代思想家、教育家孔子、荀子和马克思主义经典作家都曾予以高度关注。孔子认为“不愤不启,不悱不发”,“知之者不如好之者;好之者不如乐之者”,“学而不思则罔,思而不学则殆”,“君子耻其言而过其行”。(《论语·述而·雍也·为政·宪问》)荀子则强调“善美相乐”,其“入人也深”,“化人也速”,“不闻,不若闻之;闻之,不若见之;见之,不若知之;知之,不若行之”。(《荀子·乐论·儒效》)马克思主义经典作家则指出:“没有人的情感,就从来没有也不可能有对于真理的追求”…  相似文献   

庐山风光与苏轼的《题西林壁》     

钱荣英 《现代语文》2006,(8):113-113

驰名中外的庐山风光，不知倾倒了多少人游客。以庐山风光为题材的宋代名学家苏轼的《题西林壁》，不仅为庐山风光增添了靓丽的一笔，而且成为小学语教科书千改不变、万革不移的佳作。  相似文献