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课堂是学生自主学习的主渠道,是实施素质教育,全面提高学生能力的主阵地。那么课堂教学中如何真正体现学生的主体地位和教师的主导地位是我们急待解决的问题,在探索有效教学新模式的过程中,我通过实践研究和探讨,总结出了这样的教学模式:情境引入,设疑导思-读讲结合,自主探究-分层训练,应用拓展-抒发感受,心灵对话。 相似文献
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闫建利 《绵阳师范学院学报》2012,31(3):32-35
小说与戏曲是一对独立而又统一的艺术整体。《聊斋志异》作为一部优秀的文言短篇小说集,自然会受到后代文人的不断改编,有的将之改成传奇,有的将之改为戏曲,尤其是把它改编为戏曲的,不仅数量可观,艺术水平也很高,基本上可以与原作媲美。小说和戏曲在语言上运用有一定的差别,小说的语言相对来说更具文学性,比较稳定,而戏曲的语言就显得更为通俗醒目、灵活多变,更能迎合大众的口味,因而无论是在上层社会还是在民间社会中都得到了迅猛的发展。 相似文献
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课堂是学生自主学习的主渠道,是实施素质教育、全面提高学生能力的主阵地。课堂教学中如何真正体现学生的主体地位和教师的主导地位是我们亟待解决的问题,在探索有效教学新模式的过程中,通过实践研究和探讨,总结出有效地教学模式:情境引入,设疑导思;读讲结合,自主探究;分层训练,应用拓展;抒发感受,心灵对话。 相似文献
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40分钟的课堂教学,既是教师教学的中心环节,又是学生学习的黄金渠道,是教与学最紧密的结合点。在课堂教学中,如何确立效益优先的课堂教学观,既充分发挥教师的主导作用,又充分体现学生的主体地位,使师生得到全方位的发展,这是当前新课改的一个重要课题。对此,本文在大量教学实践与研究中总结出了"前有成竹——中讲艺术——后求扩展"的教学模式。 相似文献
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