钢琴教学应坚持以学生为本     

闫燚  朱艳 《中国科教创新导刊》2009,(25):228-228

钢琴教学是一门理论与实践紧密结合的学科,学生的音乐基础和音乐素质差异,决定了在钢琴教学中应以学生为本,因人施教。在教学中应坚持对学生进行人性化教育,实施音乐审美教育,注重运用赏识教育理论对学生进行心理素质的培养,全面提升学生的演奏水。  相似文献   

钢琴教学中学生左手演奏技巧的培养     

闫燚 《黄河之声(科教创新)》2017,(19)

钢琴是由欧洲传入中国,但在现代中国的音乐发展中很好的同钢琴发生融合.作为一种标志性乐器,钢琴以声音美妙与难以演奏闻名.故而在我国高校的钢琴教学中,教师应当注重学生的演奏技巧培养.左手演奏通常是完成伴奏声部、旋律声部的弹奏任务,充分培养学生左手演奏技巧是非常重要的一项教学内容.本文主要依据钢琴演奏的特点和理念,对学生钢琴演奏中左手技巧的培养和训练方法进行简要阐述.  相似文献   

肖邦钢琴作品的风格特征初探     

闫燚 《黄河之声(科教创新)》2013,(1):50

肖邦钢琴作品中最为突出的特点是他的旋律独具特色,其钢琴音乐非常富于歌唱性。他通过力度的层次安排及乐句的松弛控制,通过把手指沉到琴键里面的弹奏技巧,使钢琴真正地表现出了一种像弦乐乐器或人声一样具有呼吸的良好"歌唱"能力,即把声乐性的旋律自由地转化为器乐旋律,形成了一种和贝多芬的动机性结构完全不同的旋律结构。  相似文献   

钢琴视奏能力的训练分析     

闫燚 《黄河之声(科教创新)》2017,(18)

钢琴视奏训练应该重在日常的积累,选取合适的练习曲目、练习方法、选择适当的速度、控制流畅性等综合因素。笔者结合教学经验,就钢琴视奏能力训练进行简要阐述。  相似文献