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福建师大教授孙绍振先生介绍了一种解读课文的方法，即还原法分析和关键词解读。他指出现在对作品的分析往往满足于作品与对象之间的同一性，没有找到真正应该分析的矛盾和差异。他主张不能停留在从纯粹的工具性角色分析语词的层面，只强调其规范语义，更应该重视超越字典语义规范，带着非常强烈的个人的、临时的感情色彩的个人化语义。也就是说，分析作品不但注意语义的工具性，更应注意其人文性，具体操作方法一是抓住关键词语找工具性与人文性的矛盾和差异；二是用还原法提出问题。 相似文献
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今年暑假后高中一年级将使用新编语文教材，这是新世纪中国教育史上的一件大事。这套教材的使用无疑对高中语文教师提出了新的要求。如何适应新编教材这个问题已突出地摆在了广大高中语文教师面前。对此，我不揣鄙陋，谈几点想法。 相似文献
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福建师大教授孙绍振先生介绍了一种解读课文的方法,即还原法分析和关键词解读。他指出现在对作品的分析往往满足于作品与对象之间的同一性,没有找到真正应该分析的矛盾和差异。他主张不能停留在从纯粹的工具性角色分析语词的层面,只强调其规范语义,更应该重视超越字典语义规范,带着非常强烈的个人的、临时的感情色彩的个人化语义。也就是说,分析作品不但注意语义的工具性,更应注意其人文性,具体操作方法一是抓住关键词语找工具性与人文性的矛盾和差异;二是用还原法提出问题。下面依归有光的《项脊轩志》试作解析。一、利用关键词抓住工具性… 相似文献
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